武汉宝宝讲话口齿不清怎么做康复训练，儿童语言障碍训练就到优佳加智能教育训练机构，优佳加智能教育已发展5家直营校区，拥有60多名专业训练师，以及3000平米功能分区的专业训练场地。已帮助诸多湖北（武汉）及周边省市的儿童提供过专业的感统测评、语言能力测评、专注力测评及其分析解读，为儿童提供过系统的课程教学。

　　言语发音障碍儿童可做的常规训练

　　言语产生的系统：

　　构音系统（声道）、发声系统（声带）、呼吸系统（肺）

　　言语发育的过程：

　　呼吸（动力源）—发声（振动源）—共鸣（共鸣腔）—构音（转化点）——语音（连接点）

　　即构成我们交流用的语言

　　语言是儿童产生社交活动的首要前提和工具，且在感觉统合发展七层楼理论中，“语言发展”更是承担着重要的承上启下的作用。

　　所以，在言语发音障碍被发现的第1时间，就应该带着孩子积极训练，这能zui大程度地使其得到改善和康复。

　　今天就从以下几个方面讲解，言语发音障碍的孩子应该如何进行训练。

　　-口腔感知训练

　　首先，我们先来看一下口腔感知觉分类的表现：

　　若儿童出现以下特征，反映其口部可能低敏：

　　吞咽后口腔内剩余大量食物，未能感受到有食物粘在面部或嘴唇周围，未能感受到口水已流出，咀嚼时间长。

　　若儿童出现以下特征，反映其口部可能高敏：

　　1.不喜欢被人触摸嘴唇或面部，不喜欢用毛巾洗脸，不喜欢刷牙，偏食，当食物放在口腔内容易恶心。

　　2.未萌牙时，可使用两根棉签或柔软的小毛巾蘸取少量温水给宝宝进行感知觉输入，可以轻轻擦拭面颈部与口周唇部肌肉，并轻柔缓慢的进行口腔清洁，无需施加力度进行。

　　3.萌牙后，可以运用手指胶套/海绵棒给孩子做刷擦及点按为主的口腔感知觉刺激。

　　刷擦的顺序为：

　　1.口周肌肉（平行刷）

　　2.两边口腔黏膜（上下刷）

　　3.牙龈（画圈，顺时针或逆时针）

　　4.舌尖（S型，由内向外）

　　5.舌两边（竖直，由内向外）

　　6.上颚（S字型，由内向内外）

　　7.唇部（圆唇，转圈）

　　5次为一组，每天可进行3-5组，注意高敏的孩子力度要更轻柔，速度要缓慢，而低敏的宝宝力度则可以适当加大，速度也可以稍微快一些。