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好的辅导机构是哪家有哪些机构

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课程介绍Course Introduction

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~さ(接在日语形容词或形容动词词干后,表示程度)


深さ、高さ、重さ、嬉しさ


~み(接在日语形容词或形容动词词干、动词连用形后,表示感觉或状态)


深み、重み、甘み


~け(接在形容词词干或动词连用形后,表示感觉)


眠気、飾り気、寒気、吐き気


~げ(接在日语形容词词干后,表示感觉。也可以接在名词后)


にくげ、危なげ、惜しげ、かわゆげ、大人げ


~性(接在日语形容动词或サ变动词词干后,表示性质)


可能性、積極性、安定性、危険性、生産性


~目(接在日语动词连用形后,表示场所,时候,效用等)


結び目(物価の)上がり目、効き目


~かた(接在日语动词连用形后,表示方法、手段)


やり方、仕方、見方、読み方


~よう(接在日语动词连用形后,表示方式、方法)


たとえよう、しよう、直しよう、話しよう


~済み(接在日语动词连用形或サ变动词词干后,表示已完的意思)


払い済み、試験済み


~げ(接在日语形容词或形容动词词干、状态性动词连用形后,表示某种形态、样子)


嬉しげ、愉快げ、心地よげ、言いたげ、心ありげ


~き(接在日语形容词词干后,表示气质、状态,可作名词用)


強気、弱気


~やか(接在日语状态性非自立词基后,表示感觉到的状态)


にぎやか、すこやか、さわやか、ゆるやか、まめやか


~らか(接在日语状态性非自立词基后,表示感觉到的状态)


たからか、やわらか、ほがらか、ほこらか、きよらか


~がち(接在日语名词、动词连用形后,表示某种常有的现象)


振りがち、ありがち、病気がち、雨天がち、極端がち


~的(接在日语名词等后面,表示性质、内容、状态等)


経済的、悲劇的、合法的、教育的、具体的


~らしい(接在日语名词后,表示有相应的气质、风度、状态等)


男らしい、子供らしい、芸術家らしい、学校らしい


~っぽい(接在日语名词或动词连用形后,表示某种倾向或程度)


子供っぽい、茶色っぽい、忘れっぽい、怒りっぽい


~がましい(接在日语名词或动词连用形后,表示近似、类似)


他人がましい、指図がましい、押し付けがましい


~たい(主要接在日语形容词词干后,东经日语tokei.cn表示对某种状态的感觉)


重たい、眠たい、煙たい


~っこい(主要接在日语名词后,表示过浓,过多的状态)


脂っこい、やにっこい、まだるっこい、粘っこい


~しい(接在日语名词、动词未然形、叠语词后面,表示“…..的样子”或强调某种状态)


大人しい、望ましい、頼もしい、好ましい、疑わしい、毒々しい、ばかばかしい、苦苦しい、晴れ晴れしい


~くさい(接在日语名词后,表示有某种气味、派头、倾向)


ガスくさい、汗臭い、バターくさい、田舎くさい


~やすい、~にくい(接在日语动词连用形后,表示容易或难)


やりやすい、やりにくい、読みやすい、読みにくい、


~がたい(接在日语动词连用形后,表示“难以…….”)


許しがたい、理解がたい、予測しがたい、ありがたい


~めく(接在日语名词或某些非自立词基后面,表示样态、倾向)


春めく、色めく、時めく、ほのめく、きらめく


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学校介绍University Profile

欧风作为朗阁教育旗下专业小语种培训基地,于2004年在上海筹建,致力于打造欧洲语系(法、德、西、意)语言培训服务。后期为满足日韩小语种学生对语言培训的需求,新增日韩语相关产品线。与此同时,随着小语种呈现出低龄化的趋势,针对青少年儿童(4~10岁)推出了德、法、日、韩萌课堂课程及针对高考学生的多语种高考系列课程。目前在上海、北京、南京、广州、苏州等16座一二线城市拥有30多所独立校区。


如今欧风已迈入崭新的里程碑,发展化欧洲语系战略,在核心的语言培训基础上同时进行海外院校拓展,与国外考点合作,提供欧洲留学等一系列海外服务,搭建起欧洲语系国际培训架构。目前,朗欧国际已在法国里昂正式成立并运营,后期将陆续会在法国波尔多以及德国北威州、柏林、西班牙,意大利建立朗欧国际的校区,让语言从留学到生活全面深入,全方位为中国的海外学生提供支持。


欧风小语种以朗欧国际作为海外院校拓展的起点,其欧洲校区以开展欧洲学习、师资进修、人才培训、文化和学术等交流方式,起到学生培养、教师交流和学术建设的作用。朗欧国际海外院校为学员在当地提供语言文化、生活服务等各项支持,使学员更好融入当地生活感受文化。



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