少儿编程对于儿童和基础教育的意义何在

越来越多的人关注孩子的编程，为什么？儿童的学习编程不仅在数学，逻辑，设计思维和编程等基本技能中发挥着重要作用，而且在跨学习和融合实践中发挥着重要作用。与此同时，孩子们的编程将深入培养孩子的创造力和团队协作以及数据和系统思维能力等高阶能力。

编程，做产品，开发游戏——这不是一件很酷的事情吗？不管怎样也总比玩游戏要酷多了！当然，会编程的孩子，也将成为孩子群体中的摇滚。

儿童编程不是一个“编写程序，做码农”的问题。儿童的编程方向是一个基本的。计算机科学已经发展到今天，在今天的人机协作系统中，儿童的编程将成为一门基础科目，甚至人文和艺术，也可以基于它有延伸和融合。

儿童编程课程可以很好地与数学融合，生物学融合，融合科学相结合。它也可以是一个非常好的融合游戏，融合社会调查和融合语文戏剧。少儿编程课程，的创造力是无止境的。

如果你把一个正在编程的孩子视为一个小码农民-这是一个狭隘的想法。就像其他一样，学数学并不一定是数学家，但数学在生活中无处不在。

学习物理学不一定是物理学家，但物理学在科学和技术中无处不在。我们基于儿童编程的学习是一种工具，因为它可以开展大量的融合的任务。

鉴于儿童的综合实践环境，他们可以根据环境进行设计。孩子们的编程只是一双鞋，一部车，孩子驶向哪里，将取决于我们的教育和孩子们自己。与职业教育不同的是，“编程不仅仅是编程”，它更是一种思维学习。

我们的儿童都必将在某个时间点接触电子产品，接触游戏——这是我们无法拒绝的。如果孩子痴迷于游戏，过则有害。这也是显而易见的，也有许多适龄家长为此头疼。

但实际上，当儿童接触到电子产品和游戏时，他们会接触到高度相关的活动，一个更加激发他创造性的方向——基于编程创造游戏，创造电子产品，且社会、家庭都对此是肯定的，所以大多数孩子都会产生积极的影响。

玩游戏不再是一件很酷的事情。编程和开发的游戏和产品才是更加炫酷的。

少儿编程，是一个团队协作的。它有自身的核心素养方向，有各种融合的能力，有高阶能力培养的功能，而且，许多编程任务，恰恰需要儿童们团队协作来完成。

而团队协作的复杂度，既足够和社会实践一致，又可以控制复杂性。大的问题，反而只是我们学校的教师不具备工程研发和管理的经验，而做不了这一块的引导。但对于趣乐码与合适背景的人而言，这一般不是问题，所以现在提倡“校企合作”。

后，根据少儿编程学习的。将来，我们的学生可能不一定在IT行业工作，也可能不一定从事程序设计工作-但他将拥有更开阔的选择和发展能力。这是毫无疑问的。

不仅是学理，学文的方向也将大量得到应用。解决问题的能力、团队协作能力、逻辑思维能力也能得到很大的提升。这些，便是少儿编程对于儿童基础教育的意义所在。

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