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心理辅导
作为父母，我们都希望孩子能成为自信的人，因为自信的孩子更愿意学习新的技能，面对新的挑战。但现实是，有相当多孩子缺乏自信。
关于青少年心理那点事儿
我们是怎么训练的
金博智慧心理辅导，是指心理辅导老师与学员之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助学员正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。可以有效帮助学员重新整合自己的心态，重拾快乐的心情，恢复心灵的平静，解决学员因为家庭或校园困扰产生的消极心理。
心理辅导源于欧美，西方流行这么一句话：
“一个成功人士的背后，往往有一个成功心理咨询师的支持”。
心理辅导的目的
1、给予学员情感支持。
2、激励学员摆脱心理困境的信心和勇气。
3、让学员更全面准确地了解自己。
4、让学员学会管理自己，建立良好的生活习惯。
5、纠正学员的错误观念，提高其对问题的分析水平。
6、获得积极情感的体验。
心理辅导的内容
1、耐心倾听学员的倾诉，给予相应的安慰和鼓励。
2、进行必要的心理测查。
3、对学员的理论学习进行辅导。
4、对学员的日常生活进行督促。
5、进行现场演练以提高学员的生活技能和情感体验水平。
6、帮助学员及时化解生活中遇到的困惑。
心理辅导能解决孩子那些问题
学习类
厌学倦学 学习困难 缺乏学习兴趣 考试压力管理 入学适应困难 注意力不集中
情绪类
暴力攻击行为 意志消沉低迷 抑郁焦虑情绪 偏激冲动行为 强迫反复行为 胆小害怕抵触
人际交往类
亲子教育 人际关系混乱 同龄人边缘化 青春期叛逆 拖延现象 校园霸凌
成长类
网瘾、烟瘾 神经衰落 自卑封闭 思维迟缓 抗挫折力差 不良习惯矫正
如何加入我们
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如何辅导初中生心理
心理指导法是以心理科学的理论为指导，对受导者进行说理教育。心理指导法和德育工作中的说理教育法相似但不相同，德育中的说理教育法，是通过摆事实，讲道理，以提高学生的思想认识，规范学生的行为。心理健康教育中的说理教育，是突出了心理理论指导的特点，强调论心理之理，通过心理理论的科普教育。
提高受导者的心理认识水平，从而自觉地规范自己的行为。古人说，行之，明也，明之为圣人。心理健康教育法的运用，重要的是要把心理科学的真理性转化为说理的力量，使受导者心悦诚服。中国古语说：看书求理，须令自家胸中点头;与人说理，须令人家胸中点头。运用心理理论说服人，要力求说得透彻，明了，生动，还要注意因人施理。
心灵陶冶法。是指心理健康教育工作者通过师爱和创造各种富有情感教育的因素以陶冶学生心灵的方法。俗话说，人是有感情的动物。在心理健康教育过程中，学会运用心灵陶冶法是很有益于心理健康教育的效果的。要用好这个方法，重要的是教师要善于发现并且创造具有心灵陶冶作用的主导诱因。这种主导诱因包括两个方面：心理健康教育工作者的情感作用和为学生有意识地创造陶冶情境。
具体说，有陶冶作用的因素有，教师的人格力量，群体生活的气氛、作风、传统，集体对个人的关心爱护帮助以及一些富有陶冶作用的课程，如美育、体育等。心灵陶冶方法是一种具有心理暗示效应的教育方法。心理科学的研究表明，人脑中无意识支配人的行为的潜力是无穷的。心理暗示效应就是要通过无意识的心理活动发挥人脑接受影响的潜能，从这方面来认识心灵陶冶方法的教育作用，可以说这种方法的教育力量是巨大的。
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