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深圳美联英语培训机构 |
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1. 英语或基础比较薄弱
2. 想重新开始学好英语却苦于没有方法
3. 有闲暇时间学习充电以备将来不时之需
标准发音、流利口语、日常生活英语应用交流
国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力
周一至周日 9:00-22:00、自由约课上课
小班、1对1班、在线课、活动课线上线下 按需选择
课程规划老师、授课指导老师、监督服务老师（你偷不了懒）
口语测试、咖啡厅、电影院、交际活动、趣味主题活动
课前预习和效果检测 趣味视频观看学习 单词和句子点读发音
根据人群特点从发音开始学纯正语音自信开口说英语
将单词语法融入到口语多个场景自信流利说英语练就英语地道表达
1节课掌握实用口语2分钟自信开口演讲当堂展示学习成果
（阶段暂无）
课本知识的梳理和总结针对学员个性化辅导主修课的重要补充
线上提供丰富的课程真人在线互动教学在线学习生动有趣
匹配课程进度标准化学习资料库在家享受优质学习资源
1. 地理学习NGL教材，国际标准教材，业内
2. 根据CEFR标准科学划分等级，适合者起步学习
3. 把世界带入课堂，把课堂带入生活，国际视野，实用性强
4. 国际TED talk风格，更多开口说的机会，口语进步，每节课可见
5. 话题紧扣时代前沿，让学英语变得时尚生动有趣，学员乐在其中
6. 覆盖社会生活各个领域，满足不同角色的人群学习使用
课程大纲（EM举例）
1. Personal information 个人信息
2. Greet people 打招呼
3. Talk about your family 讨论家庭
4. Ask for and give directions 问路指路
5. Talk on the phone 打电话
6. Talk about your weekend 讨论周末
7. Order food and drinks 点餐
8. Ask to use something 请求使用某物
9. Likes and dislikes 喜好和讨厌
10. TV shows and music 电视节目和音乐
11. Get sb's attention 吸引某人注意
12. Describe appearance 描述外貌
自由时间上课
每日上课时间10:00-22:00
校区近在身边
全国百余家校区 交通便利
线上线下结合
线上线下课程 优势互补
口语进步可视化
口语进步快 每节课看得见
趣味和实用性
趣味学习贴近生活 即学即用
专属教学服务
专治懒癌 全程学习监督服务
英语基本上算是，本来以为像上学一样，从发音音标开始，一个字母一个单词的学。但是，没想到的是，没有这个枯燥的环节。
课堂上，在老师指导和帮助下，直接说简单实用的口语，发音和单词都在简单的口语中消化了。一节课下来，我竟然可以说出英语，掌握了好几种英语表达，太神奇了...
晚上在手机上预习了十几分钟，单词点读发音，视频字幕学习，越看越有趣，多看了几遍，我竟然学会了12个单词和6个实用的句子 。
第二天上课，我勇敢地开口说英语，把预习的单词和句子，基本上都用了出来，把老师都惊讶到了，给了我一个大大的赞，鼓励小伙伴向我学习...
前十几分钟，心里特别紧张，担惊受怕的，心里祈祷，千万别喊我，不要让我发言。但小班上课，互动很频繁，明显躲不过的。
老师看出了我的紧张和焦虑，很热情地指导鼓励，战战兢兢发了几次言，心中竟然渐渐有了自信，后半节课，找到了传说中的“语感”，也能流利地说简单英语了，，那感觉酐畅淋漓！
英语基础很差，发音是完全模糊不清，简直就是比着葫芦画瓢。课堂上，老师让简单口语互动，于是不得不硬着头皮开口说英语。
吞吞吐吐说了2句半英语，老师指出我的5点发音问题，耐心地纠正，几分钟后，我再改正发言时，竟然是标准发音了。多少年发音难题，几分钟解决了，真是太激动了 !
小组合作学习法是一种受学生欢迎的口语训练方法，具有很强的灵活性，注重学生主体作用。今天小编主要给大家分享有什么方法可以提升英语口语，欢迎参考和借鉴!
有什么方法可以提升英语口语
营造轻松的学习氛围
为了提高学生的口语表达能力，增强学生的表达意识，一个关键的条件是让学生有一个轻松自由的学习环境，给学生一个自由玩耍和表达的舞台，从而消除学生的紧张情绪，帮助学生纠正意志力障碍。
在此过程中，教师应改变传统的教育模式，明确学生口头表达的实际困难，建立平等和谐的师生关系，营造轻松自由的学习氛围，宽容学生口头表达中的错误，从而克服学生的紧张情绪。
创造良好的学习环境
口语交际动机的缺乏是影响学生口语学习的一个重要因素，也是意志障碍形成的原因。这其实是由于对英语学习缺乏兴趣，许多学生甚至认为英语语言学习是不必要的，或者没有认识到自己学好英语的能力，导致学习动机的偏差。
为了改变这种教学情境，教师应精心为学生设计，创造学习情境，激发学生的思维共鸣，提高学生的口头表达积极性。例如，在教学“How
many?”时，为了使学生掌握关键句型和口语表达，教师可以密切联系学生的生活，创设学习情景，鼓励学生自编对话，增强学生口语交际的积极性。
倡导团队合作与互动
为了真正纠正学生在英语口语学习过程中的意志力问题，增强学生对英语口语表达的信心，让学生认识到自己的能力，挖掘自己的内在潜力，应该选择科学合理的学习方法，引导学生积极克服英语口语交际中的实际困难。
小组合作学习法是一种受学生欢迎的口语训练方法，具有很强的灵活性，注重学生主体作用。它可以作为纠正学生意志障碍、培养学生学习信心的有效策略。
在此过程中，教师应全程指导学生，及时发现并帮助学生解决口语表达中的困难。例如，在教授“I like
dogs”时，教师可以引导学生分组，交流他们喜欢的动物及其原因，让学生自由发言，增加口语活动的顺利开展。
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