教育目标的变化,从应试教育到能力思维培养

以当前教育领域渗透率高的英语培训为例,我们可以清楚的看出其教育目标的不断演变:90年代的英语教学以单词、语法学习为主,其期的主要是为了提高考试成绩;随着海外留学需求增多,教育机构的教学开始向托福、GRE侧重,以全面提升孩子的应试能力为教学的目标,这显然是功利而不够全面的做法;现在,国内英语教育更多的是教会孩子如何正确地使英语表达;而未来,英语教育将更侧重于人文的培养,通过英语实现自我表达,创造体现自我思想的全新作品,让英语脱离分数、考试、,更贴近它自身原本的作用。

由此我们可以将教育目标的改变进行阶段性的总结:第壹、知识传授阶段,填充知识、反复背诵、重视记忆培养,以知识点为主的被动式学习阶段；第二、技能阶段,其主要目标为能够熟练运用知识；第三、能力阶段,让学生拥有建立思维能力,能够将技能转化为能力,更加活用于生活；第四、创新阶段,以创造力培养为核心,让孩子能够依据现有条件,独立分析问题、寻找解决思路。

教育目标的改变,也离不开家长们教育格局的提升,家长的眼界已不在局限于当下能力的培养,不少家长已经从少儿培训开始布局孩子30岁以后的人生,正是源于这样长远的教育目标,让如今的少儿编程教育拥有了更多受众。

编程技术进化,让少儿编程教育成为可能

在汇编语言时代,编程是高智商者的专属,世界上只有0.01%的人会编程,那时的编程操作系统更贴近于计算机而非人类,想要学习它对于普通人而言太过艰难。

随着J ava、C++、Python等语言的出现,编程不再是世界上0.01%人土的专利,越来越多的人开始掌握编程技术,将其运用于各行各业,这都是因为语言相对于汇编语言更贴近于人类。

现在,美国麻省理工学院(MIT)面向儿童青少年设计开发的具有强大功能的图形化编程工具一一Scratch,使用者可以不认识英文单词,也可以不会使用键盘,用鼠标拖动积木块到程序编辑栏可实现命令。如此便捷的工具,让超过90%学习编程的儿童能够顺利进入编程世界,通过Scratch了解编程逻辑,探索编程奧秘。

正是编程技术的不断进化,使得编程学习的门槛不断降低,从技术上确保了少儿编程教学的可能。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.soxsok.com/wnews233067.html 违者必究！ 以上就是关于“编程教育的发展”的全部内容了，想了解更多相关知识请持续关注本站。