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武汉汇杰教育儿童感统训练机构

当孩子出现下列表现时 请重视感统训练
  • 学习上
    拖拉磨蹭、效率低 注意力不集中、好动 笔顺颠倒、大小不一 理解慢、跟不上课程进度
  • 社交上
    容易失控、暴怒或哭闹 没有耐心、急躁、易冲动 有畏难情绪、抗挫能力弱、 消极
  • 生活上
    自理、精细动作弱 不安的乱动、不听劝阻 动作迟缓、肢体协调性弱 怕黑、爱咬指甲及被角
  • 情绪上
    脾气暴躁、不合群 内向、胆小、爱哭 喜欢捣蛋、打人、咬人 缺乏自信心、易受挫、消极
  • 语言上
    口齿不清、发音不佳 理解表达能力差 停顿时间过长 不能表达出完整的句子
  • 重度失调
    容易跌倒、不会拍球 顽固、偏执、不合群、孤僻 听而不见、过分安静、 表情冷漠
为什么感统失调会使孩子产生这些外在表现?
我们首先先来了解一下什么是感觉统合,以及感觉刺激的重要性。
什么是感觉统合?
  • 信息接受
    人体各器官感觉信息输入大脑: 视觉、听觉、嗅觉、 前庭觉、本体感等
  • 信息处理
    大脑对信息进行处理统合: 组织、解释、增强、抑制、记忆
  • 信息输出
    大脑指挥身体进行反应: 书写、阅读、运动、语言表达
  • 信息反馈
    各器官对已经做出的动作反应 通过各个感觉通路对大脑作出反馈: 视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
感觉统合对儿童的影响
感觉功能是儿童功能发展的基础功能,当感觉功能出现问题,高阶功能会不同程度的受到影响。各级功能会在7岁前发展完成。
  • 学龄前儿童属于“量性发展” 学龄前儿童属于“量性发展” 各项功能只看会不会,不看好不好,各项功能可以平行发展,由于受目前生活、生长、教养环境的影响,家长们普遍倾向于认知能力,有很多父母为了不让孩子输在起跑线上,在学龄前阶段,花大部分时间训练孩子的认知功能,从而导致孩子基础的感觉功能发展不良。
    进入学龄阶段,开始“质性发展” 学龄前儿童属于“量性发展” 各项功能只看会不会,不看好不好,各项功能可以平行发展,由于受目前生活、生长、教养环境的影响,家长们普遍倾向于认知能力,有很多父母为了不让孩子输在起跑线上,在学龄前阶段,花大部分时间训练孩子的认知功能,从而导致孩子基础的感觉功能发展不良。 进入学龄阶段,开始“质性发展” 此时,各项功能不再只看会不会,更要看好不好,这个阶段,如果作为基础的感觉功能发展不良,就会直接导致孩子高阶功能不足。
    例如:感统功能中前庭系统失调 在动作功能方面会影响身体协调和背景姿势; 在语言功能方面会影响语言理解和语言表达; 在认知功能方面会影响视觉追踪,跳字漏字看反字,不会数数,空间感差; 在情绪功能方面会影响情绪自控,异常兴奋,人来疯; 在人际交往功能方面,前庭核功能迟钝,出现低感觉注册,会出现情感淡漠,影响人际交往。一般 情况下,排除智力原因的学习困难,一般都跟感觉统合失调有关。
身体运用失调
  • 动作执行不良,容易做事笨手笨脚效率低 口头指令执行不良,容易听不懂指令,执行反应慢,同时表达个人想法时不顺畅 构建能力不良,导致立体空间思维不良,不会看图拼装,不会看地图,学习复杂生字困难,会认不会写,提笔忘字。 口腔运用不良,没有器质性问题,但是发音不清晰
    对注意力的影响:转移性注意力不良
感统训练为什么选择汇杰教育
  • 国际感统协会ISIA认证机构
  • 全新HJ4.0体系 领航感统训练崭新理念
  • 专业
    标准化测评,以解决问题为导向 定制专属训练方案,每周更新
选择汇杰教育 6大服务保障
  • 团队
    来自武大、华师的幼教、心理等 领域倾心支持开设微信家长 课堂及讲座
  • 核心研发
    专业课程教研团队 10年以上教育实践经验
  • 精品小班
    4-8人专属精品小班教学一对一VIP课 程,每位学员均有个人专属训练群
  • 行业先锋
    专业儿童心理沙盘团队 湖北省省级教师培训基地 专业儿童感统训练指导中心
  • 显著效果
    自有教研体系,训练有效率高达96.73%, 众多父母的口碑推荐
  • 师资保障
    教师均持有幼教、心理、医等专科及以上学 历层层考核、严格删选
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武汉儿童感统训练培训学校哪家比较好

来源:武汉汇杰教育时间:2020/8/17 11:29:29 浏览量:178

武汉儿童感统训练培训学校哪家比较好?汇杰教育专注于2-12岁儿童感统训练、专注力提升、儿童心理沙盘与语言能力,致力于为孩子们提供更具成效、有趣、难忘的课程,重视亲子技巧与教育方式的协调性,帮助家长朋友们解决孩子成长中的各种问题,并力求在汇杰接受的教育能让孩子们终生受益!


7-12个月宝宝的游戏

1.好玩的大纸盒(全身动作训练、建立空间概念、学习自己玩)

准备一个纸板箱一只,把宝宝的几个玩具放到里面。纸盒里的玩具让宝宝随意地拿进取出,开始可能需要妈妈示范给宝宝看。

当宝宝把大纸盒里的玩具拿出来时,你可逗引宝宝爬进纸盒里,“这是宝宝的家”,让他坐一坐,扶着站一站;当宝宝把玩具装进大纸盒里时,你可教宝宝推动大纸盒,“嘀嘀嘀,大卡车开来了,送货来啦!”

2.走路游戏(肢体动作)

在宝宝11个月左右时,跟宝宝玩走路的游戏,爸爸或妈妈一只手抓住木棍的上端,一只手抓木棍的下端,让宝宝双手抓住棍子的中间部位,一步步后退,让宝宝练习迈步向前走;边退边用语言激励宝宝,“宝宝走得好,宝宝真能干。”也可让宝宝推着童车慢慢向前走,大人在一边保护。练习时不但可以直线走,也可以拐弯走。这个游戏可训练宝宝走的能力。

3.玩爬楼梯游戏(肢体动作)

把宝宝喜欢的玩具放在楼梯的第四、五层台阶上,以此引导宝宝爬楼梯拿玩具。练习时,爸爸妈妈双手扶着宝宝的腋下,帮助宝宝两脚交替爬楼梯。帮助的力量可逐渐减小。这个游戏能增强宝宝腿步的力量,为今后独立行走打好基础,注意每次练习的时间不宜过长。


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