级别 | Level1 | Level2 | Level3 | Level4 | Level5 | Level6 | Level7 |
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名称 | Python趣味游戏编程 | Python智能场景编程 | WEB 网页编程 | WEB服务器编程 | 人工智能算法编程 | AI手机基础编程 | Al手机编程 |
编程知识 | Python语言基础 | Python语言人工智能初步 | JavaScriptHTMLCSS | Python WEB MySQL 数据库 | 语音识别 图像识别 机器学习 深度学习 | Android 开发基础 | Android 平台开发 |
科学知识 | 融入数学、语文、英语、物理等知识 | ||||||
思维能力 | 编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、 解决问题能力、设计能力、创新能力 |
有几位家长咨询自己的孩子是否要学习编程。这几位家长的孩子均正读,一方面他们听说现在编程这门课越来越重要,甚至关乎自己孩子的中高考,想送自己的孩子去学编程。但是,另一方面他们也在犹豫,就要学编程,孩子能学会吗?会不会负担太大了?
机器人编程课越来越重要
近年来,人工智能领域发展迅速,在未来很长一段时间内,掌握人工智能的核心科技,对我们整个的发展至关重要,而人工智能进学校的重要载体就是编程教育。对此,多次下发通知,要求中学要加强信息技术教育,尤其是编程教育。
2017年9月,研制印发了《中学综合实践活动课程指导纲要》,其中专门推荐了信息技术学习的内容,如“趣味编程入门”“程序世界中的多彩花园”“手工制作与数字加工”等15个主题活动,突出了编程学习的有关内容。
2018年4月,印发《教育信息化2.0行动计划》,提出要加强学生信息素养培育,完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。
2019年3月,办公厅印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,提出实施学生信息素养培育行动,启动中学生信息素养测评,推动在中学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。
机器人编程教育事关学生中高考
范浩强,中国人工智能领域的“独角兽”公司旷视的大脑,12岁时,他通过网络接触到了编程。2011年,读高一的范浩强代表中国,以一分之差夺得第23届国际信息学奥林匹克竞赛(IOI)第二名。然后,他就进入了清华大学计算机科学实验班——“姚班”。
一方面,学好编程可以让学生通过参加竞赛、高校自招等途径进入大学。另一方面,编程正在慢慢走进中高考。
2017年,在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,明确将信息技术(含编程)纳入高中生的必学的科目,并且以纸笔闭卷测试的方式纳入高中阶段的考查。可以预料,在今后会有越来越多的省份,把信息技术纳入中高考科目。
学习负担那么重,会不会增加孩子的负担?
仔细来想,其实这个问题并不是在说会不会增加孩子的负担?而是在考虑,随着孩子慢慢长大,要不要学特长?该学什么特长?这似乎成了很多家长考虑的问题。
然而,这个过程中,很多家长都忽略了一点,我们鼓励甚至“逼迫”孩子参加特长班,并不是单纯为了培养孩子有特长,而是在孩子学习特长的过程中,培养孩子的耐力、意志力、原则意识和对事情保持专注的能力等。
而这些品质也会伴随孩子一生,这才是学习特长带给孩子的真正意义。让孩子选择学习机器人不只是因为这些,机器人教育及科技娱乐活动,将数学、科学、物理、人工智能、电子信息技术、工程技术等多种知识,融汇于充满乐趣、挑战和合作的动手过程中。
以机器人为载体,通过孩子的动手搭建,培养孩子的学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力,提升科学素养。花这份钱并不是为了让孩子把机器人做得有多好,而是花钱帮他们养成受益一生的品质。
正是基于这几点,已经有许多家长开始了提前布局,希望自己的孩子在未来的中高考中占得先机。
是否有必要学机器人编程?
在我看来,在未来几年,机器人编程教育的地位将会越来越高,学生如果能够掌握熟练机器人编程技术,在中高考中脱颖而出的机会将会大一些。因此,如果条件允许(家长支持、孩子爱学),不妨让孩子去学学!
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