武汉竞思学习能力训练培训班刘小编和家长们一起探讨孩子不爱学习成绩很差的解决办法吧。

现在在学校里，尤其是阶段，总是有这么一部分让老师头痛的孩子，他们有三类：

一类是上课坐不住、各种小动作多、特别多话、无法安静;

一类是虽上课注意力持续时间很短、经常走神发呆，但他们不吵不闹、没有大动作、不影响其他同学、比较安静;

一类是天不怕地不怕，一点小事就能暴跳如雷，在学校跟老师顶嘴，甚至敢当面跟老师拍桌子。

他们往往都有一个共同特征，就是：“上课常多动走神、做作业慢、学习困难(家庭作业，常要磨蹭做到12点多钟)、成绩很差......”

那么，阶段的孩子，做作业慢、学习困难是怎么回事？

杭州多动症治疗专业表示，其实这些行为并不出于是孩子的真实“个性”和“本意”，而是他们很可能都患了“多动症”，医学上称为“注意缺陷多动障碍(ADHD)”，常表现为注意力不集中、活动过度、情绪烦躁、任性冲动、学习困难、品行障碍、适应不良等特点。

多动症是儿童的一种常见病，患病率高达5%-10%左右。

对待这些患病孩子令人讨厌的言行，作为家长和老师，可千万别再错怪甚至打骂他们，面对您身边的这些多动症患儿，尤其需要比其他孩子给以更多的理解、关爱、呵护！不然，因此可能会害了他们一辈子的幸福！

多动症通常被分为三种类型：注意缺陷型、多动冲动型、前两者的混合型。

多动症的三种类型

多动症的三种类型

混合型比例较高，占50%-60%，因其多动的言行和举止明显异常，且常常会违反学校纪律，可以被老师和家长较早发现和诊治。

第二种是单纯多动冲动型，仅占5%-10%，常见于幼儿或年龄小的儿童。

较先种是注意缺陷型，占30%-40%，这类孩子虽然学习、做事时注意力分散、持续时间短，经常会走神发呆，但是看起来安静内向、不吵不闹、且没有大的动作、不影响其他同学，因此，像这类隐匿的多动症，不容易被家长和老师发现和关注，对孩子造成的危害也特别大。

多动症的诊断没有统一的医学标准。

目前，根据国内外诊断多动症的方法，专业的多动症治疗机构，通常都采用DSM-IV关于ADHD的诊断标准。

通常，多动症症状出现在孩子7岁前，家长和老师就要引起重视，建议尽快到专业的机构或治疗多动症医院进行多动症检测、评估。

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