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学习困境
很难,成绩却总是上不去
自我诊断,不知道自己哪些只是没有掌握
规划迷茫,如何制定自己的学习规划
——帮您定制属于自己学习规划
高三辅导诀窍——阶段
一阶段:
·针对学情进行个性化学习方案规划,确定目标,把握复习重点
·心灵抚慰,调整好作息规律,确保进入学习状态
·每月一次诊断测试,分析学情进行学法调整
二阶段:
·全面复习高中教材内容,覆盖知识点,针对考试点,突破重点、难点
·精选练习题,精炼高考题型;掌握读题、破题、解题技巧,方法,提高应靠能力
三阶段:
·针对前两次诊断性考试的问题调整个性化复习方案,查漏补缺。
·保强攻弱,主攻容易得分知识点,强化练习、重点突破,提高熟练程度,提高正确率、得分率
四阶段:
·越临近考试,心理调节就越关键,越重要
·考前指导、调整心态、树立进步信心。有效地消除对考试的紧张感和恐惧感。
体系新升级
·01突破重点,精讲考点
梳理重要考点,点拨考试思路以及易混点,定位薄弱点,制定针对性强的复习计划,强化考点知识记忆方法,融会贯通,提高考试能力。
·02针对性分层教学
有针对性的分层备课,分层授课,分层指导,分层练习。尊重学生的个性差异,通过全方位教学跟踪及服务,针对不同类型学生,真正做到因材施教。
·03全程知识过手,层层把关
知识堂堂清、天天清、月月清。当天知识必须当天,过不了关,不能休息。课代表、老师、学习教练、教学总监层层把关。
·04每周一次教学研讨会
科任老师,学习教练师就自己目前正在开展的教学与班级同学学习情况进行交流,促进共同提高。
·05周测月考相结合
随堂考试、周考、月考、大考小考、在考试中发现问题、总结问题、解决问题。
·06校长不定期进教室听课
严格教学管理体系,校长不定期进入班级课堂听课,实时监督教学情况。
·07同步公立学校诊断性考试
同公立学校同步进行成都一诊、二诊、三诊考试。
·08全能把控新课标教学体系
严格按照课表《考试大纲》和《考试说明》的要求,同时考虑高考的特性和要求,全面整合、化后为薄、注重基础,利于学生在短期突破。
教学严格规范,保障学习目标的达成
·01培养学生各种能力的主渠道在课堂
教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率,是突破课堂的关键
·02两个对待
·03三个按时
自习课按时到位辅导,按时布置作业,按时收缴作业
·04四精
精选、精讲、精炼、精评
·05五必
作业有发必收,有收必看、有看必批、有批必评、有评必补
·06教学六个环节
备、讲、批、辅、考、评
·07五主原则
教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线
·08课程安排三步走
夯实基础、和谐发展—凸显优势、自我发展—超越目标、跨越发展
精细化学习管理,成就短期get
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课程齐全
戴氏教育专注补习多年,目前已形成包括:课程、初中课程、高中课程、英语课程、少儿课程、小语种课程在内的六大课程中心!。
查缺补漏
一对一辅导,重难点取舍有度。错题集归纳总结,定期进行错题检测
趣味教学
教师根据课型不同,变换不同教学特色,激发学生兴趣。戴氏教育根据课堂内容和学生水平的不同,采用不同的教学形式,寓教于乐
再牛的“学霸”也不过是学出来的,再低的分数也一样可以提高。所以,送给所有考生一句话:与其高考后追悔,不如此刻就努力!下面小编来给大家分享高考30天,提高100分学习方法。
方法决定成败
以努力换,在这里,方法决定成败。不管是应届还是复读生,请大家树立一个正确的观念:高三,需要的是知识的整合,而不是数量的简单积累。成为“学霸”需要在学习和考试两个方面同时具备“独门绝技”。进了高三,你的思维方式必须从学习到考试转变。考试与学习的不同在于面对题目的思维方向。思考与努力无关,与智慧也无关,它反映了大多数人在潜意识里对事物的认知方式,也就是观察角度。思想可以点拨,可以训练,常言道:“悟”。对于问题来说,研究怎么做比研究为什么要好。至高三还在研究为什么要这样做,是学生;开始研究做题方法,解决问题入手点,才是考生。
仿效一些同学学习到凌晨几点,每天要做多少套题,做什么样的宏大计划,怎样给自己精神压力等等,都是不科学也不可取的。由于不断增加的知识储备和题量,只能让你对知识点做到熟悉、熟练,却达不到掌握和精通。这种复习,会让同学们在分数提到一定程度时遇到瓶颈,再也提不起来。正如大多数同学所困惑的:“为什么我学习那么刻苦,成绩却没有进步?”
因此,高三的首要任务应该是整理知识体系,训练各科的问题解决思维和临场答题技巧。
标准化和客观性
学习与考试永远是一个硬币的两面,谁也代替不了谁。考官们也不一定能使自己的英语考得。恰恰相反,考生掌握了英语的答题思路,却有可能让自己即使看不懂原文,阅读理解也完全正确。别以为解题能力可以通过大量的练习来提高,从普通学生变成“学霸”并不容易,这是一门学问,考生一定要练习!
“学霸”面对一道试题,思考的步骤通常是:,题目要找出什么;第二,要求得到,需要什么条件;第三,题干给出了什么条件,顺利地回答问题还缺少什么;第四,这些条件是怎么找出来的?于是问题解决的标准化思维过程就出现了。
很多考生在浩如烟海的考题摧残下,已失去了思考的能力,面对“敌人”只能疲惫不堪地招架。例如遇上圆锥曲线的试题,反应不是像“学霸”那样认真分析试题,而是凭记忆前一次“练习题”,想当然地套用各种公式、定理,解到一定的时候,才发现题目问的问题与自己的解题方向不符。考试员不能奢望在考场上做到平时练习过的原题,越是相似的题目越要提防陷阱,越要用标准化的程序来分析问题和情况,从而找到解决问题的突破口。
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