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   当遇到困难的时候，先控制好自己的情绪和思路，然后冷静地处理。所以情绪和思路对事情成败影响是比较大的。正确合理的引导能有助于成功。所以启蒙少儿英语阶段，更多是通过寓教于乐的教学形式，激发孩子对求知的兴趣和热爱。所以控制好孩子的情绪和思维，对英语教学有不可或缺的作用。

   孩子情绪管理对少儿英语学习也是有影响的，这就是启蒙培训要采用寓教于乐的方式，玩和学兼容并蓄，激发兴趣的同时，还可以锻炼少儿英语听说读写的学习方法。孩子喜欢的时候，就会投入，孩子不喜欢的时候，教孩子学的时候，效率就比较低了。

   怎么让孩子喜欢呢?家长知道孩子的脾气和性格，也知道怎么做才能让孩子高兴，如何将英语学习过程变成孩子喜欢的事情呢?如果带孩子去玩游戏，问孩子喜欢什么啊，给孩子印象深刻的，自然会表达的更详细。

   当几个小朋友在一起玩的时候有兴致呢，还是一个小朋友自己玩有乐趣呢?在还没培养孩子独立学习的能力，要通过环境和氛围的影响来带动孩子去学习，参与到其中，比如在少儿英语唱跳操的时候，有多个老师一起通过简单肢体动作配合轻松愉快的音乐，节奏顺口的儿歌来带动氛围。

   而孩子会跟着老师做动作，老师配合英语儿歌动作，这样在无形中连接了孩子和英语儿歌的配合;会逐渐形成节奏。熟悉了之后，听到对应的歌曲音乐就能跟着唱跳，来活跃和激发学习热情。

   当唱诵的词汇，句子，口语多次表达的时候，孩子会熟悉这样的音节，听力对这些发音的辨音能力增强，就像经常看到爸爸妈妈，在人群中很快就能分辨出来。教学之后，时常练习，再增加印象的同时，孩子通过知识和技能去突发奇想，也是对英语感兴趣的时候，也是培养英语语感和思维的启蒙阶段。

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