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高中数学担负着学生运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力，以及运用所学知

识分析问题、解决问题能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。

有两个方面的原因：

一个是知识特点和认知规律。与初中相比，高中数学内容更多，难度加大，抽象思维与逻辑要求能力更高。在模仿与创新方面，高中学习善于模仿的同学，成绩只能一般，高中更注意对知识的深刻理解，对题目的分析。为了避免“低能”现象，在平时还要注意创新，在自学能力方面，有很多初三学生，可能只要听听课做做练习，就可以考得了，但在高中就不行。由于课程进度的要求，老师不可能把每个知识点再延伸下去，这就要求学生一定要多看资料书，对于考试中常见题型的解法要熟练掌握。

还有一个原因就是学生的思维习惯，由二维到三维，由简单到复杂，由惯性到逻辑思考，这是初中到高中学生自身思维发展的一个必经阶段。思维习惯和学习方式若还没有转变过来，后果是很严重的，因为学习是非常连贯和逻辑的，如果前面的部分没有学好，又如何听得懂后面的知识呢？

发现问题，我们重要的还是要解决问题。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。解决它的个法宝就是自信，绝不气馁！只要你相信这只不过是你学习必经的一个阶段，其他很多同学也遇到了相同的问题。在专业老师的指导下，你一定会解决这个问题的。

学好高中数学的重中之重在于深刻理解概念，知道公式定理的来龙去脉，重视听讲，课后及时复习养成良好的学习习惯。数学属于理科，所谓“拳不离手，曲不离口”，学好数学肯定需要多练，但只做题不行，每做完一道题后要多思考总结，能够举一反三，每一节后总结，形成知识网络，每一章后总结，形成知识体系。

还有几个小建议：

1、纠错本，很多同学都说自己有，但你真正把作业、试卷、资料书上做错的写在上面

了吗？还有些非常典型的例题都抄在上面了吗.？关键在于执行，每过段时间要仔细再看一遍，直到你一看到它就知道解决办法，而且不会再犯以前那样的错误。

2、课堂笔记记在相应知识点处，这样便于复习，书上有的不需要再写，但要划线，这 样也提高了效率。

3、记忆些小规律、小结论，在做某些选择填空题时可节省时间。

4、参加数学兴趣小组，并不是只有成绩好的才参加，组织一帮成绩差不多的同学每个星期在一个固定时间一起做练习题，一起讨论，互相点评，一起提高。

5、尝试自学，看课本，看资料，做书本练习，做资料习题，不懂的课堂上听，课后问。

还要把握三种课型：

（1）概念课：重概念的理解，能简单运用就行。所谓“概念不清，寸步难行”。

（2）习题课：一定动手做，准确为位，然后逐渐提速，多总结、反思。

（3）复习课：发散思维，找到前后知识的联系，形成知识网络，建立知识系统，提炼解题的思想方法，如数形结合，分类讨论，转化化归，方程函数等。

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