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优路教育阜阳分校 |
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| 课程模块 | 课程单元 | 学习收获 |
|---|---|---|
| 理论知识(80课时) | 心理学概论 | 了解心理学的概念、研究对象及内容；了解心理学的简史及主要流派。 |
| 人格与社会心理学 | 掌握人格与社会心理学的基本概念和理论；了解其研究范围、研究方法及主要理论流派。 | |
| 发展心理学 | 掌握发展心理学的基本概念和理论；掌握人各时期的心理发展特征。 | |
| 心理健康与心理障碍 | 掌握健康心理学与变态心理学的基本概念和理论；掌握常见心理异常症状及常见精神障碍；了解健康心理学相关知识。 | |
| 心理咨询概论 | 初步了解心理咨询职业的历史变迁、行业现状和前景，了解心理咨询的性质、职业限制、主要方法和技术，心理咨询师成长过程等。 | |
| 操作技能(64课时) | 心理咨询伦理 | 掌握并能运用咨询伦理，遵守职业道德。 |
| 心理评估 | 掌握心理评估的基本技术、常用的心理测验、个案概念化等方法。 | |
| 咨询基本技能 | 掌握咨询设置、建立咨询关系、收集和整理资料、参与性技术、影响性技术、效果评估技术等基本技能。 | |
| 咨询方法 | 初步掌握并能运用放松训练，理性情绪疗法和求助者中心疗法。 |
阜阳心理咨询辅导班哪家名气大——优路教育会专门开设课程的职业资格培训，都是行业比较热门的证书，前景都是非常不错的。以国外的标准来说，在1000人中，就会配备一名心理咨询师，按照国际标准，中国需配备130多万心理咨询师，但是因为以前对于这方面的不重视，所以全国仅有4000多名心理咨询师。在重视这方面之后，市场的缺口就变得巨大。
家里有的家长，非常重视孩子的学习，其中，对于语文学习更是需要加强重视的。要注意培养良好的语文学习习惯，让学生从内心热爱语文，热爱祖国的语言，培养爱国的情感。那么，如何培养良好的学习语文的习惯呢?以下是小编为您整理的怎么培养学生良好的学习习惯的相关内容。
怎么培养学生良好的学习习惯
养成课前预习的习惯
学生预习的习惯，是需要用心培养的，因为课堂上有的时候，老师讲课的内容非常多，速度也非常快，所以，提前预习有助于课堂上的吸收和消化，激发孩子的学习兴趣。
养成课后复习的习惯
课堂上学习的知识，在课后会有所遗忘，所以，我们应该重视课堂的学习，更应该重视课后的复习，只有重视培养学生课后复习的习惯，才能降低学习的遗忘率，巩固所学的知识。
养成勤于思考的习惯
语文的学习，其实是需要积极动脑的，而且，只有独立思考问题，才能让学生的成绩有所提高。如果在学习中遇到了困难，就应该通过思考自己解决，这样才能够加深印象。
怎么培养良好的学习习惯
利用公开承诺的力量写一个公开承诺书，公布在Blog、微博上或分享给你的朋友。利用周围的朋友来监督你。比如承诺做不到就拿钱请朋友吃饭，你的朋友一定会非常乐意做这件事。
给自己一些想要的奖励给自己定个目标，完成后给自己一些奖励。比如我去年其中二个习惯的奖励是分别是一台ipad2和一台Nook Tablet。每天看到奖励的图片会让我非常有动力去完成这件事。
在网上寻找一些志同道和的人跟你一起成长你可以在网上寻找一些跟你有相同的目标的人，每天打卡，一起完成。比如新浪微博的幸福联盟。豆瓣上的每月养成一个好习惯小组：每月养成一个好习惯小组每天一起用微信、米聊之类的工具沟通。
让这些跟你有相同目标的伙伴一起努力。在遇到混乱和挫折的时候，坚持下去在培养时，进行一段时间后总会遇到各种各样的问题，这时你要明白这些问题证明你正在改变，尽量找出问题背后的原因。
不管遇到什么问题，都要尽全力去坚持，想办法去解决它。每天记录、定期总结，根据实际情况做出来改变尽可能记录你每天在培养习惯上的花销时间，定期对这些记录做出总结，分析规律并根据实际情况做出改变。
如何培养良好的学习习惯
勇于自制。具有高度的自制力是一种难得的美德。热忱是促使你采取行动的重要原动力，而自制力则是指引你行动方向的平衡轮。在管理活动实践中，一个有能力管好别人的人不一定是一个好的，只有那些有能力管好自己的人才能成功。
培养。成功的是那些把工作授权给别人去做的人，是把下属培养为的人，是把变为变革者的人。联想集团董事长柳传志培养了两大少帅：杨元庆和郭为，使集团的事业后继有人、基业长青。
注重家庭。比较的企业常把家庭比作登山的后援营地。他们在筹备后援营地(家庭)上所花的时间，绝不能少于实际登山(干事业)的时间，因为他们的生存、登山的高度，常常与后援营地是否牢固和存粮是否充足有关。这些企业还懂得，全面的成功才算真正的成功。
他们往往在干事业的同时，能够兼顾家庭，珍惜幸福的婚姻。经营健康。许多立志要成功但壮志难酬的企业人，往往是因为不能一个的敌人，这个敌人就是自己不健康的身体。美国管理界流行着一个观点：不会管理自己身体的人亦无资格管理他人，不会经营自己健康的人就不会经营自己的事业。
我们怎么培养学生良好的学习习惯
读书时为了不让学生感到枯燥无味，还设计一些行之有效的朗读方式，如“打擂台读”，让学生自荐,认为自己读得的就站起来读。一段读完，又说，这个同学现在是擂主，谁读得比他好，就当新的擂主，看看谁有这个本领!好胜心强，于是许多人争当“擂主”，朗读热情高涨。
还在朗读时设计了“画脑图”，即“边想边读”，要求学生读一句想一句，作者写什么，学生就想什么，作者写到哪儿，学生就想到哪儿，思想要一直跟着作者走。在教学《荷花》时就用这个方法，让学生跟着作者一起看、一起想、一起陶醉，学生边思考边朗读，融入了课文意境中，收到了意想不到的效果。
预习。为了使学生养成良好的学习习惯，，教师要在课堂上进行了预习方法的指导。即“三读”：初读课文，读准生字字音;再读课文，读准词语、读通句子;三读课文，读懂内容，利用工具书理解词语，并能提出质疑。初次指导之后，又特地几次安排学生在课堂上当场预习，以检查学生预习方法的掌握程度，帮助学生养成预习的好习惯。
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