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1. 渴望需要提高英语水平的大学生和中学生
2. 对自己负责、期望变的更、为将来早做打算
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提高英语学习兴趣、方法和水平,掌握流利口语表达
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对应中、高考考点
·以话题作为核心教学
·围绕话题进行初、高中英语词汇,语法,阅读,写作, 听力及语音知识等学习
·穿插讲解中学英语语法
·解析中高考考试重点及难点
·培养演讲演示能力
·帮助初、高中生养成批判性思维方式
·培养演讲演示能力
·以孩子兴趣为导向
·围绕话题进行初、高中英语词汇,语法,阅读,写作, 听力及语音知识等学习
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·提升应试能力的同时提高初、高中生的综合素质
Dean
国籍:美国Andrea
国籍:法国Jackson
国籍:美国Haley
国籍:美国美联英语,体验式英语培训品牌,是美联国际教育集团旗下重要的产线品牌,一直提倡“会用,才算会英语”。从2006年至今,已覆盖14个省份、26个城市,拥有100多家教学中心。多年来,美联英语一直秉持体验式英语的教学理念,以轻松灵活的教学方式,每年为3万余名学员提供专业的英语教育。美联英语更开设雅思、托福、青少年英语,成人英语,英语口语等多种英语学习方法和课程,满足不同英语水平学员的切实需要,让学员能够在职场、学校、生活上真正运用英语。
怎么教孩子学习英语语法
语法需要运用起来才能真正掌握,学习语法要真正理解,不要死记硬背条条框框,孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则,不能完全依靠家长、老师的讲解。
一.对英语语法要有正确的认识
1.首先,语法对孩子英语学习比较抽象,即使他们记住了字面意思,但是也不一定能够理解,形成语法能力。
2.再来,语法学习也是会遗忘的,学习,遗忘,再学习,这些都是需要过程的。
3.较后,语法需要运用起来才能真正掌握。特别是对孩子来说,还没有形成良好的学习能力。
二.英语语法难点在哪
在学习英语语法的过程中,会出现许多干扰现象,由此引起许多难点。
1.母语的影响。汉语中名词和动词一般都没有词尾变化,所以许多孩子在英语中不会加上词尾;语句结构也是如此,比如本该运用there be,经常用there have,这就是母语习惯的力量。
2.语言内部影响。比如说现在进行时和一般现在时,在概念上不会犯错,但是在真实运用到的时候,孩子根本没有意识到什么时刻该用哪个时态,语言逻辑能力却还很弱。
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孩子学习英语语法方法
1.在理解的基础上学习
学习语法要真正理解,不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时,也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背:分词 可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充 当;动名词就相当于名词,名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语,而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则 刨根到底。有的孩子问:为什么英语有那么多时态,而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态,只是时态的表现形式不像英语那么明显。
2.主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则,不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明,孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更 好。在孩子一道题或给予详细讲解后,应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明,能自己总结语法规律的孩子,更能 对语法进行灵活运用,且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
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