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　　“是道坎儿”请提早重视起来，避免孩子在阶段越学越废

　　有人抱怨说：

　　后，孩子的成绩大跌，一、到双百，一直都在前，可到了，考不了，名次下降了很多。

　　这种落差不仅打击到了孩子，连她自己也很震惊。

　　这个家长的苦恼，很多家长都经历过，以后，孩子在学习上发生了很大变化：

　　疏忽，丢三落四，作业错误率非常高；

　　之前常常得，现在80分是很难的；

　　课堂上懒散，常常开小差，不愿回答问题；

　　恶习越来越多，常常和大人顶嘴、唱反调；

　　有人把这种现象叫做：“是道坎儿”或“现象”，意思是幼儿园、、一直表现很好的孩子，到了，学习突然变得吃力，成绩呈下降趋势，令父母感到难以置信。

　　这一现象不仅在国内出现，在美国、德国、日本都将发生类似的情况。

　　论现象的成因

　　现象的出现并非必然，它是多种因素共同作用的结果，以下几点，或多或少地为这一现象的出现埋下了隐患。

　　1.后加大学习难度

　　和一、背诵记忆不同，后的学习对儿童提出了新的要求。

　　不仅需要孩子们有一种新的思维方式，也需要孩子们用一种全新的方法去运用一些以前学过的知识，学习难度也会有一个飞跃。

　　小孩如果基础不扎实，思维散漫，阅读能力跟不上，成绩也很难跟上。

　　2.儿童的心理发展进入一个全新阶段

　　路易丝·埃姆斯曾在《你的9岁孩子》中提到：9岁的孩子总体特征是独立、坚持、不可预知，这是学习能力提升的一年。

　　在9岁左右的儿童，在心理发展方面已经进入了一个全新的阶段。

　　她们不再像刚成为时的那种稚气，开始由“幼稚”走向“懂事”，孩子们的思维更加成熟，但也更加难以预测，越来越叛逆，心理上的许多变化也深刻影响孩子学习的兴趣和态度。

　　3.注意力不集中和坏习惯的影响逐渐显现

　　的现象不会发生在每一个孩子身上。

　　若观察那些在的每一个阶段都能踏实学习的孩子，你就会发现他们的注意力和学习习惯都很好。

　　特别是注意力集中，以后，随着知识难度的大幅增加，对孩子在课堂上的注意力要求变得越来越高，如果经常走神，差距就天增大。

　　低年级没有养成好的习惯，到了高年级，各种问题也集中暴露出来。

　　怎样防止这种现象发生？

　　1.发展儿童自主学习能力

　　一、，大多数家长都是盯着孩子写作业，辅导作业非常细致，每天做完作业，反复检查，直到达到为止。

　　起初，父母并不觉得难，但随着孩子的课业难度不断增加，大人开始有些力不从心，而孩子在这种细致的监管下，也容易产生抵触学习的心理。

　　父母对孩子的帮助变得有限，孩子自己也失去了动力，慢慢走低，年级越高，这种现象也就越明显。

　　因此，陪孩子学习，家长一定要树立这样的信念：陪学的较终目的是让孩子学会自主学习。

　　家长要克制自己在学习上给孩子太多的帮助，不要急着把一道道题的答案告诉孩子，千万不要变成家长上战场，全程讲解。

　　如果一个孩子遇到不会做的问题，你首先要考虑的就是教他，这样他就会懂得解决问题的思路，学会举一反三。

　　2.密切关注儿童学习的细节和习惯

　　在的头三年，是培养孩子学习习惯的较佳时期，不然的话，孩子越大，好习惯越难培养，坏习惯就越难改。

　　具体地说，是抓住孩子在学习中的各种细节。

　　每早点起床。这样可以使孩子告别散漫，学习生活更轻松。睡觉也会直接影响孩子的注意力，所以要让孩子集中注意力，就必须增加他的睡眠时间充足。

　　确保儿童学习区域安静、干净、整洁。例如通常要写作业的房间，要尽量简单，尽量安静，物品尽量少，不能有过多的杂物。试着将玩具、零食、电器等容易分散注意力的东西带回视线。

　　注重预习和复习。而预习可以使孩子更容易理解老师的讲解，增强孩子在课堂中学习的自信心，复习是一个巩固的过程。

　　不轻视细节的力量，陪着孩子把每一种看似微小的习惯强化，知识就能像涓涓细流，汇聚成海。

　　3.强调培养阅读习惯

　　一说起阅读，许多家长认为这只会给孩子的语文学习带来些许益处，其实，所有科目，都是在阅读上学习的。

　　长时间的阅读能锻炼儿童三种能力：阅读理解能力、语言组织能力、信息提炼能力和归纳能力，全面提升儿童学习能力。

　　以数学为例，人们认为这门课程只是孩子的数学运算、逻辑推理和数学建模，与阅读无关。

　　事实上这是一个很大的误区，学习数学也是需要阅读的。缺乏阅读的基础，孩子在科学学习的过程中会经常出现“问题不清”、“概念混乱”、“抓住重点”等情况。

　　一位数学老师说：“有一位同学在数学考试中经常得，但是如果试卷上有几道用文字表示的题目，需要他自己对信息进行抽取，他就会失去分。”

　　解决问题的前提是要看这个题目，这个题目怎么能答对呢？

　　于是他常对小朋友们强调：做数学题目，一定要认真阅读、慢读、细读。

　　没有对语言的理解，任何一门都无法学习。幼儿年龄越大，其阅读理解能力的要求也越高。

　　许多的学生成绩不佳，都是在阅读理解上栽跟头。

　　幼童若能把阅读当作兴趣和习惯，并能在阅读中思考，孩子在将来学习文本的能力不会拖后腿。

　　4.大脑思维的训练不够

　　大家也是知道的，对孩子的思维训练并非是非一朝一夕就可以达到的，这还需要我们对其积累。

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