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合肥感统训练机构

推荐课程
  • ST 言语康复
    改善言语清晰度和发音能力 解决流口水、吞咽、咀嚼困难 提升认知理解、表达及沟通水平
  • ABA 行为治疗
    提供系统化课程评估 记录进步孩子成长曲线 6大教学维度综合提升语言能力
  • OT 职能治疗
    感觉统合能力与神经性发展 精细动作及视听觉认知能力 一体化服务呵护儿童发育需求
  • STAR自闭症(孤独症)干预
    东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。
  • 融合教育
    东方启音基于满足所有学生的多样需要的信念,在具有接纳归属和社区感文化氛围的班级里为特殊学习需要的儿童提供平等教育与相关服务机会。
  • 国际言语治疗师
    STA国际言语治疗师 (初级)Speech Therapy Assistant培训课程,是东方启音经过近12年临床实践经验的积累,与澳大利亚纽卡斯尔大学共同研讨,以中文为授课语言,符合中国国情需求的言语治疗专业课程。
师资团队
  • Joel Arick
    STAR疗法创始人教育者 研究员和培训师
  • Sheila Magee
    STAR疗法创始人美国大学特殊教育公立学校教师 创立自闭症教学策略
  • Sally Hewat
    澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
  • 崔广利
    技术运营副总裁东方启音创始人之一中国言语治疗协会(HK)顾问
  • Tracy Yip
    国际认证BCBA
  • 高展鹏
    启智及逻辑表达课程导师
  • Ng Ting Toi,Nora
    ABA行为分析
  • 陈璐
    东方启音主管治疗师康复治疗专业人士东方启音内部培训师
多年真情服务
  • 01入学选课
    入学水平测试
    专属学习档案
    学习课表制定
  • 02学前热身
    N对1专属学习群
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    阶段性课程学习
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  • 05考前辅导
    1个月备考计划
    考前情绪疏导
  • 06靠后规划
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新闻详情

合肥推荐个不错的儿童注意力训练机构

来源:合肥东方启音语言康复中心时间:2021/10/18 16:40:07 浏览量:156

  东方启音成立于2007年,是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。在合肥,深圳,北京,上海,广州,青岛,郑州,东莞,佛山,福州,东方启音,苏州,南京,武汉,长沙,重庆,成都,香港开有校区。

  涵盖业务:康复/干预、专业培训、科技辅助。    康复/干预:ST 言语治疗、OT 职能治疗、ABA Therapy应用行为分析治疗。

合肥推荐个不错的儿童注意力训练机构

  这2种家庭养出来的娃缺乏专注力,很可能成为“学渣”,趁早改

  写作业时,孩子总有解决不完的毛病,铅笔没削、书皮没包,厕所没上、水也没喝,该做的没做,不该做的全做了。怨不得家长暴躁,让孩子专心写作业好似成了世纪难题,家长为了孩子真是鞠躬尽瘁了。

  心力交瘁的家长忍不住咆哮:“上辈子造了什么孽,要陪孩子写作业!”

  针对孩子写作业中出现的这一特殊问题,早有科学的理论出现。不少儿童教育家通过多次研究,发现了孩子写作业的认真态度,一定程度上与孩子专注力有关。专注力的强弱影响着孩子写作业的效率。

  学习成绩差的孩子,在课上总是无法集中注意力,不是东张西望就是发呆走神。孩子无法集中注意力,正是他们专注力低下的表现。专注力非常直接的影响到了孩子的学习。

  针对此类孩子无法集中注意力的问题,一直是社会广泛关注的疑难。根据中国心理学研究所的调查显示:在中国的660所大中城市中,75%的孩子都存在着专注力不足的问题。那么究竟是什么原因导致孩子学习成绩不理想、专注力低下?经过多方面的研究,有发现,专注力低下的孩子,少部分是其学习环境的影响导致,多部分是来自两种家庭。那么是哪两种家庭呢?

  这两种家庭养出来的孩子缺乏专注力

  第1种:总是干扰孩子的家庭

  第1种家庭,就是总干扰孩子的家庭。这类家长比较以自我意识为主,以自己的意见为主,经常插手孩子的行为,直接导致孩子专注力的低下与缺失。

  当孩子正独立专注的玩耍时,家长总想插一脚,一会儿担心这个一会儿担心那个,本来孩子正安安静静地独立玩耍着,家长却突然出现,这样只会导致孩子集中的注意力被打断,并不能体现家长的关爱,这是变相的伤害了孩子的脑思维,直接将孩子的专注打断,致使孩子专注力低下。

  当孩子专注于一件事的时候,不管是在学习还是在玩耍,此时孩子正处于极度专注的状态之中,家长都应该“远离”孩子,不打扰处在专注中的孩子就是对孩子较大的帮助。家长要时刻谨记,注意力一旦被分散就很难再集中了。

  相信不少家长都做过这样的事情吧。如果你也有做过,那么我劝你以后尽量少打断注意力正处在高度集中的状态下的孩子,可能你会问:“让孩子喝水也算吗?”

  是的。家长其实可以早早地为孩子准备好饮用水,装在水瓶中,放置在孩子的周围。孩子口渴了,自动从高度集中的状态中退出去喝水,自己喝完水后又自动地在回到高度集中的玩耍中。

  如果在此期间家长必须要和孩子进行沟通的话,可以选择安静地走到孩子的周围,静静地等待孩子注意到你,孩子自然地退出高度集中状态,这样才不会破坏孩子专注力。

  第二种:总让孩子看电视的家庭

  有不少家长一是觉得自己时间紧凑,工作忙碌,没有时间看顾孩子;二是觉得让孩子看“爱看的”,孩子开心家长也开心,选择让孩子看电视、看手机,让孩子一个人和电子产品玩耍。这样真的“省时又费力”吗?这样做真的对孩子好吗?

  在有些典型的家庭中,两种情况都占了,有些家长认为,“我刚好没时间,孩子又爱看电视,我就让孩子看电视呗。”“何乐而不为呢?”这真是大错特错。

  这样的教育管理,只会得到一个专注力低下的孩子。也许有家长会有疑惑:“孩子在看电视的时候,明明也很专注啊,为什么你说看电视会导致孩子专注力低下?”

  这是因为孩子在看电视的时候,只是被电视当中正在播放的明艳活泼的动画片画面吸引住了,这种专注属于被动专注,被动专注对孩子的成长以及孩子的专注力没有好处。所以你会发现那些经常看电视的孩子,并不能好好专注一件事情,无法静下心来看书,也无法静下心来玩耍。

  上面所说的两种家庭培养出来的孩子他们的专注力通常都比较低下,他们可能在校学习成绩不够,可能以后将一事无成。因为专注力的强弱直接导致一个人的成功与否。专注力是孩子学习成绩的首要条件。专注力低下,孩子上课开小差,不认真听讲,无法将知识转化为自己的,所以培养孩子的专注力是当务之急。

  4-12岁是专注力训练的黄金期

  当孩子处于0-4岁时,对于外界的认识非常薄弱,孩子的学习大部分依靠家庭教育。

  但是进入幼儿园之后,有了前期的积累,孩子逐渐获得了“学习”的能力。这接下来的几年中,孩子的专注力、学习和思维都会开始形成定式。

  一直到12岁,能力基本定型。

  此时,如果孩子有专注力不足、注意力不集中、小动作多问题,家长就一定要引起重视。

  毕竟,只有孩子有足够的专注力,阅读、学习、记忆、思维、创造等能力才能发展。

  也有说过,注意力不好的孩子,基础能力的提升速度远比不上注意力好的孩子,并且会随着时间的推移,差距越来越大。

  所以在孩子4岁左右,家长就要注意引导以及帮助孩子提高他的专注程度。

  1、规范儿童玩电子产品的时间

  电子产品往往是孩子不需要专注思考 就可以主动让孩子接受大量的信息。

  而生活中根本没有不需要思考就可以接受大量好玩信息的东西,所以长时间下来,孩子就会对生活中的事情没有兴趣,注意力无法集中。

  2、玩锻炼专注力的益智游戏

  小孩子,还是应当以玩为主。让孩子在游戏当中去锻炼专注力,寓教于乐,效果才是较好的。

  然而,比起一些乱起八糟的玩具,我更推荐入手益智玩具,有一些玩具是对孩子的高智商培养非常有帮助的,比如积木、七巧板、折纸等等。通过这些益智玩具来培养孩子的脑力再好不过了!

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