西安秦学伊顿辅导学校
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高中一对一课程

您的孩子是否有以下问题

明明很努力,但却很困难

学习习惯差,不盯就不学?

报辅导班效果不明显

......

这些问题是否总困扰着您

  • 基础薄弱 偏科严重

  • 老师讲课,听不明白 自己学习,无从下手 偏科严重,苦不堪言
  • 粗心马虎 缺乏耐心

  • 急于答题,审题不清 记忆模糊,含糊答题 眼高手低,错误百出
  • 方法欠缺 效率低下

  • 时间紧张,学习混乱 熬夜苦读,不见效果 记忆模糊,答题靠蒙
  • 排斥学习 心态较差

  • 学习磨蹭,自觉性差 无端厌学,缺乏兴趣 状态低落,心态不佳

个性化多元辅导课程,巩固基础进阶

  • 同步巩固课

  • · 适用学生 ·
  • 基础薄弱、跟不上课的 初一至高三学生。

  • 专项巩固课

  • · 适用学生 ·
  • 偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高中学生。
  • 潜能特色课

  • · 适用学生 ·
  • 学习时间短、文化课基础薄的艺考生至高中学生。

  • 考前课

  • · 适用学生 ·
  • 考前需要集中巩固、梳理知识、进步的至高三学生。

秦学教育ACE学习力

ACE课程逻辑体系

序号 课程主题 教学内容 教学成果
1 培养目标感 指导学生构建立体、統一、有认同感的目标体系,确立自己的高考目标,并逐步分解到各学期和各科的目标,做出一系列完整的目标分解和计划表。 高中目标体系规划
2 传援好方法 授听课、刷题、记忆方法,利用康余笔记法、题感培养、思维导图、元认知理论等指导学生对自己的学习计划和知识结构进行归纳总结和调整。 汇总学习方法、知识地图
3 构建学习钟 培养学生时间观念、明确时间的去向以及认清自己的可支配时间和率时间。掌握计划制定的方法,形成自己的学习节奏。 时间计算表、月计划、周计划、每日任务清单
4 强调执行力 通过教会学生利用学前热身、自我对话、番茄工作钟、每日打卡等工具来提升自己的执行能力,保障在既定时间内提高学习效率,减少干抗。 每日打卡、学习干扰清单
5 考试应试术 提供考试应对策略(如考场心态、情况应对、马虎、考试后各科试卷总结)。 汇总考场Tips、试卷分析
6 制定规划 培养学生自我规划意识,让学生在展望未来、树立梦想的同时进一步意识到学习是在为自己负责,进一步激发学习主动性。 学业规划测评报告、未来规划路线图
预约试听课程

秦学教育 科技+教研体系

  • 科技

    “勤学云智慧教学生态系统”
  • 秦学教育集团研发了“勤学云智慧教学系统”,致力于用科技推动教育现代化,实现区域智慧办公、智慧教研、智慧课堂、智慧作业、互动学习。

  • 教研

    严选教学团队,深耕细作,把关教学质量
  • 百余位教育和特技教师组成教研、教学合作教研团队。自上而下三层教研团队,教材体系。

    从中高考政策研究、命题研究、教学方法研究、各教学体系搭建、教师培训方面支持校区教学。

ITS教学APP,师生互动教学

多名教师组成教研、教学合作教研团队。自上而下三层教研团队,教材体系。 从中高考政策研究、命题研究、教学方法研究、各教学体系搭建、教师培训方面支持校区教学。

01互动教学
  • ITS教学系统

  • 老师在线授课

  • 视频多次回看

  • 学情数据留存

  • 1+1双层授课

  • 形成教学闭环

02教学流程

选择秦学一对一辅导

  • 秦学教育
  • 课程量身定制
    针对性对症下药

  • 课前课10分钟
    提前掌握考点

  • 大数据计算
    测教学练闭环

  1. 传统线下班
  2. 老师顾不过来
    孩子开小差

  3. 会的反复讲
    不会的讲不到

  4. 习路程远
    费时费力

遍布18个省市,70余家校区

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西安中考全科一对一辅导机构怎么报名

来源:西安秦学伊顿辅导学校时间:2021/10/26 11:21:10 浏览量:140

  西安中考全科一对一辅导机构怎么报名?西安秦学伊顿教育高三/高考/艺考生全科补习学校涵盖了,初中,高中各年级各阶段的课程辅导,有一对一,小班辅导,中高考班,艺考文化课辅导等多种课程“线上+线下”自由切换,定制的个性化教育服务.想提习成绩的学生都可以拨打电话咨询伊顿,选择适合自己的课程和班型.

  初中数学与高中数学的差异

  1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。

  2、学习方法的差异。初中学生模仿做题,反复训练。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势,对高中学生带来了保守的、僵化的思想,封闭了学生的丰富反对创造精神。

  3、学生自学能力的差异。初中学生自学能力低,基本上学生不需自学。但高中的知识面广,知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的,学生必须自学才能深刻理解和创新来适应。

  4、思维习惯上的差异。初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面笮,对实际问题的思维受到了局限。高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维,提高学生的思维递进性。

  5、定量与变量的差异。初中数学中,题目、已知和结论用常数给出的较多,一般地,答案是常数和定量。在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。

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