哈尔滨动因体育学校
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哈尔滨少儿篮球

课程亮点
  • 9年
    教研沉淀
  • 12-20人
    小班课程
  • 场馆课
    专业·高品质
  • 体能直播课
    标准·
教学目标将孩子培养成动力少年
  • 自信与拼搏
    (Confidence and Effort)
  • 坚强与勇气
    (Strength and Courage)
  • 竞争与合作
    (Competition and Cooperation)
  • 沟通与表达
    (Communication and Expression)
  • 健康与活力
    (Healthy and Active)
  • 爱好与视野
    (Hobbies and Vision)
年龄轴 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁
技能 掌握篮球基础技术动作和专项脚步,左右手运球、双手胸前传球、侧滑步、攻击步、后撤步等 在强化篮球技术动作的基础上,让学员正确自如的组合发挥各种专项技术 通过技术组合,配合团队对抗训练,养成学员良好的对抗与比赛意识
体能 培养孩子协调性、灵敏性、平衡性、柔 韧性等,促进大脑认知发育,开发运动潜能 使孩子眼、脑、四肢、肌肉、神经、心理 等均衡发展,重点培养孩子的动作速度和 肌肉耐力,改善身体姿态 着重培养孩子的心肺功能、相对力量及核 心肌群的力量,为身高发育皺感期打下良 好基础
素质 培养运动兴趣,建立规则意识 培养孩子的自信心,进取心,形成 勇于拼搏的精神 树立正确的价值观以及磨炼坚 持不懈的意志力
师资保障教学质量
课堂体验
  • 手把手教学、鼓励式教学
    教练运用鼓励的方法教育孩子,提高孩子的运动兴趣与积极性。
  • Happy Time
    趣味环节设计让每个孩子都能从玩中学,快乐成长。
  • 多人pk
    课堂中设置的层层pk环节,从竞争中激发孩子的求知欲,鼓励孩子建立自信,敢于面对竞争、接受挑战。
  • 团队协作
    团队合作训练,让孩子之间通过配合,学会沟通、默契、尊重和承担。
  • 随堂测试
    阶段性的测试,不仅能检验孩子学习的成果,也能让孩子清晰知道当前的问题和需要达到的目标,树立正确的价值观和奋斗精神。
  • 实战演练
    让孩子将所学的技能更好的运用到实战训练中,过程中学会了坚持到底,勇于拼搏。
阶段性教学大纲每6-8周为一个单元,训、赛、测,环环相扣,用数据记录学员成长
  • 训练课
    标准化的教学流程,从热身、基础球性、专项练习、Happy Time、至拉伸,科学训练。
  • 技能测试课
    篮球技术测试,综合体现学员运球、传球、投篮、脚步、速度等专项能力的提升,并以数据形式记录学员成长。
  • 体能测试课
    参考标准,优选测试项,全面反映孩子灵敏、速度、力量、柔韧性、协调性、身体平衡能力等。
  • 比赛课
    专业比赛计分系统支持,球队分组PK,让学员体验实战训练。
  • 专项体能课
    篮球专项体能课程内容,提升核心力量、爆发力增长、速度、灵敏协调等。
缔造球队文化
孩子学习篮球的好处
  • 促进骨骼生长发育,促进孩子长 高,提高综合身体素质
  • 让孩子学会合作,培养孩子的集体 主义精神及良好的体育道德
  • 增强孩子心理健康,提高心理承受 能力和社会适应能力
  • 培养孩子规则意识,理解规则,让孩子成为规则的主人
  • 提高孩子自信心,勇于尝试,勇敢拼搏
  • 促进孩子左右脑平衡发展,增强孩子意志力
学员权益
新闻详情

哈尔滨群力少儿篮球俱乐部

来源:哈尔滨动因体育学校时间:2022/3/13 17:22:33 浏览量:195

  哈尔滨群力少儿篮球俱乐部,欢迎咨询哈尔滨动因少儿篮球学校,哈尔滨动因体育以少儿运动教育为核心业务,适合4-17岁青少儿培训,提供篮球、网球、羽毛球课程,以学生为中心、线上线下协同、本地化的运动产品和服务,坚持专业、标准、高品质。

哈尔滨群力少儿篮球俱乐部

  篮球训练可以使学生树立自信

  在如今的互联网大数据时代,学生的智力总体水平较过去偏高,但是学习适应性的总体水平却普遍偏低。主要表现为依赖心理强,自信心较弱。面对困难普遍存在畏难情绪:即在学习过程中遇困难退却、回避,以一种消极的态度学习,如平时学习中遇到不会的问题,不是积极主动弄明白,而是绕过动脑思考的过程,有的借助互联网直接获取答案,更多的是直接从同学处或参考书上抄下答案,缺乏独立学习和创造的精神;在人际交往中却又表现出很强的利己心理,不善于换位思考,与同伴沟通合作有困难,较难参与或完成团队合作程度高的活动与任务。

  一般说来,的依赖性与家庭的“爱”有关,家长包办代替越多,孩子的依赖性越强且越不自信。长此以往,学生对自己的品质和能力会做出偏低的评价或对自己的智力和能力产生怀疑。使他们不能正确调节自己的认识和行为,无法保持个体与周围环境的统一,这样不仅影响正常的学习生活,也不利于学生的健康成长。教育实践证明,学生的学习建立在有效的自我调控的基础上,才能克服困难完成学习任务,才能真正掌握学习的本领,从而树立自信形成学习上的一次又一次飞跃。

  篮球训练可以使学生提高身体素质

  通过篮球训练可以使学生在学习篮球技战术的同时,逐步提高身体素质、逐渐形成团队合作意识,进而通过认识和解决篮球运动中出现的对立统一、矛盾等问题促使他们对篮球运动建立一种理解能力、形成掌控能力、产生一种感觉、激发各种潜能。更能促进学生懂得如何学习、进行独立思考问题,提高发现问题、分析问题和解决实际问题的能力,进而理论联系实际,培养他们语言表达能力,逻辑思维能力,达到提高思维与创新能力的目的。

  篮球运动对抗的过程中也充满着对立统一、矛盾等哲学原理,在激烈的篮球比赛中两强相遇,要靠运动员个人的智慧、谋略、经验、以及团队的协作配合等,只有智勇结合者才能取得比赛的胜利。从篮球训练的角度来讲,运动员的学习、专项智商、综合素质、文化等对球队的成功与否具有重要的作用,尤其是运动员学习适应能力将对运动员的赛场表现及较终发展的好坏具有决定性作用。原因在于人们的自我调控能力和学习适应能力是密切关联的。

  篮球运动的发明迎合了教育的一种需要

  从受训者的角度来讲,系统的训练在不同上度上提升了受训者的自我调控能力,对本体与外界环境有了相对客观的认知,认识困难以及处理问题的能力得到显著提升。鉴于此本研究遵循体育与健康课程标准,以篮球训练为主要形式对进行训练干预,并通过对干预前和干预后的自我调控能力的表现和学习适应能力变化的分析,来探讨篮球训练对学习适应能力的影响。篮球运动的发明不是偶然的,它的出现迎合了教育的一种需要。

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