苏州力荐的儿童学习障碍培训机构名单全新盘点，阅读障碍症简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。阅读障碍者是阅读时脑神经线路的运作出现了异常，孩子学习不好，和他的智商及努力程度无关。事实上，阅读障碍症可以解释孩子学习不好的80%-90%的原因。

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　　儿童学习困难，学习成绩差怎么办？

　　可是，有的家长根本不敢想这个问题，因为孩子学习成绩不好，所以非常失望。其实这种孩子多大学习能力有问题，要解决。严重的就会引起学习障碍或学习困难。

　　那什么叫学习困难?有什么表现?

　　答：学习困难定义为：

　　(1)学习困难的孩子的总体智商(IQ)基本在正常范围内，也有的偏低或偏高;

　　(2)在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或某几方面表现为显著困难;表现的方面越多，困难的程度越厉害。

　　(3)大多数学困儿伴有社会交往和自我行为调节方面的障碍;

　　(4)其原因是个体内在的大脑中枢神经系统功能不全所致;不过这个的少之又少。

　　常见表现：

　　(1)注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感。慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性及自慰心理。社会适应技能缺陷，凡是都要依赖别人。缺乏良好学习习惯与学习方法。

　　(2)学业不良。存在：阅读困难、书写困难、数学困难等。

　　(3)动作迟缓，笨手笨脚，身体协调能力不良，书写笨拙、幼稚，缺少笔画。

　　(4)身体状况有“亚健康”的现象。如：食欲不振;睡眠障碍，很少睡午觉，即使很疲惫也不易入睡，睡觉后翻来覆去，说梦话;常莫名其妙地跌跤。

　　(5)缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人对事缺乏兴趣;或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“见异思迁”，带有情绪性影响。

　　(6)缺乏学习动机;或学习动机多停留在短暂、浮浅的消极水平上，具有游移摇摆的特点，缺乏强大而稳固的动机支持。一般其动机水平低，目标不明确，学习的社会意义和个人意义不统一。动机只表现在口头上，很少落实在行动上。

　　(7)学习态度不良，目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向。缺乏学习热情和自觉性。自制性和坚持性差。

　　(8)活动过度、问题行为、违纪行为、自我控制力差，不易与同学建立良好人际关系。寻求反面心理补偿，出现逆反心理及情绪对抗。

　　(9)自我评价差，容易挫折;忧郁、焦虑、窒息感、压抑感，易自卑及封闭。

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