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要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目,学一种方法,会一道题,会一类,通一片,对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合进步题型。要突出“六练”,练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力,文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对轻松的专业课,一下子过渡到节奏比较紧张的文化课,时间紧任务重的情况下,很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学,缺乏自信心,产生自卑心理,丧失学习兴趣,此时学习习惯和心理状态都需要调整。
高考班型 | 适合学生 | 班型人数 | 班型选择 |
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一对一专属定制 | 各阶段的学生适用 | 1人 |
根据考生平时学习状况及全面测评结果,再结合班级属性及教师匹配度,安排适合学生的班型,个性优势组合,让考生展开复习! |
基础班 | /中等偏下 (400分以下) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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精品抢分班 | 中等生 (400-500分) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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班 | 中学生 (550分以上) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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高三三次模拟考试,有哪些区别?
一模:次综合性考试,检验学生学习成果。次模考一般学生,已经把所有知识已经复习过一遍,要进行下一轮复习任务。刚好这是一次很合理的检测,让学生更加了解自己,查漏补缺。
二模:及时调整自己所学知识点。高三的二次模拟考试,是刚进行完第二轮复习后进行的,基础知识上是再次的巩固和提升,此时学生有了自己的思维方式,也是强化拉分题的关键时段,即突破所谓的“怪题”“难题”。
三模:帮助学生增进自信心。第三次模拟考试是高中阶段的较后一次模拟考试,此次模拟考试距离,高考时间已经很近,学校也很重视这次模考,会适当降低考试难度,从而增加学生自信心。Q:高三三次模考哪次比较接近高考?高考君通过分析认为,一模看排位,二模看成绩。主要原因有:
(1)一模正值一轮复习结束的时间点,有些同学复习进度较快,成绩和自然高一些,这些同学大多数在平时也保持着自己的复习节奏的进度,对高考也会更加重视,其他同学要想后来居上并不容易。
(2)有过一模的经验,学生二模发挥更加稳定。学生经历了一模考试,对自己整体水平有比较清晰的认知,第二次模考时,学生心态上会更好,能发挥出自己真实水平。
(3)三模的难度与高考相比略低,所以成绩的参考价值并没有前两者高,考得好与不好都不要灰心。
高三不只是跟同学竞争,更是跟自己的一场比赛,同学们千万不要跟自己的同学和朋友们内卷。试想一下一个班50多人,对你的高考影响能有多大呢?正确的做法是跟同学一起取长补短、相互照应,大家一起考上好大学,统筹兼顾的集体才能发挥较大的效益。
考后如何分析成绩
对完答案怎么做?先逐题分析再整体分析。分析思路:
(1)这道题考查的知识点是什么?
(2)知识点的内容包括哪些?
(3)这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
(4)这道题的解题过程是什么?
(5)这道题还有其他的解法吗?
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