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儿童语言纠正训练适合儿童
1、口肌发音不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童。
2、认知理解认知基础差,语言理解能力弱的儿童。
3、语言表达表达不清、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差等表现的儿童。
儿童语言纠正训练课程简介
针对逻辑思维混乱,事件推理困难,完整事件描述障碍的儿童,通过故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
儿童语言纠正训练课程功能
培养叙事技巧;丰富生活经验;学习生活自理技巧;培养组织事件的能力
儿童语言纠正训练课程内容
初级课程:肯定与否定表达;选择问句的理解与表达;打招呼与提要求
中级课程:问句理解(是什么/谁/干什么/在哪里/什么时候);理解步骤和复句;三元素表达训练(逻辑排序);社交礼仪与德育教育
课程:问句理解(为什么/怎么办);学习比喻句;发散性思维训练;学习命名和定义;看图说话;社交礼仪与德育教育
十堰本地值得选择儿童表达能力训练机构名单公布,目前市面上有很多的儿童语言障碍康复训练中心,其中推荐的是康语儿童康复中心。康语目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
语言前阶段儿童的训练
语言前阶段水平的语言发育迟缓儿童进行交流训练的目的是促进视线的接触,主要是抚爱行为。
训练者可利用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。如大运动的玩法(如举高、团团转等)、小运动的玩法(如逗笑、吹气等)、游戏等各种儿童表现快乐反应的活动,在上述活动中训练者要努力和孩子的视线对视。
例如,当训练者要做举高儿童时,先做出向上举的夸大动作,然后当儿童要求被举高时,让其做举手或向上的姿势再做;而在逗笑时,先要儿童大笑几次,这时儿童就会用目光追视和注意训练者在哪个地方,随时提防再一次的逗笑;反复进行这样的游戏,儿童慢慢学会用目光注意他人,用姿势来传达要求。
本文由十堰康语儿童语言障碍康复中心整理归纳,更多相关资讯,咨询服务,费用明细,地址等信息,可以留下您的联系方式,顾问老师24小时内回复您,为您解答疑惑。
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