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高考复读班
适用对象
适合基础不牢,二次挑战高考者。
学习目标
1、掌握高频考点,突破学习难点;
2、熟练运用各类常见题目解答技巧,能灵活处理不同变式的较难题目;
3、在考试中冲击。
课程内容
为高考未能录取的学生而设,课程重点清晰,内容全面,帮助学生在有限的时间内掌握高考考点,赢得考试。此课程不仅为学生的学习提供帮助,为学生的心理辅导更好是关心,我们设有专业的心理辅导教师,帮助学生调整心态,用好的状态迎接考试。
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较后三个月复习策略
1、多总结常用结论能够缩短解题时间,提高解题效率。查漏补缺,练就基本功,弄透考试题,逐步理解中等题,不要一味追求高难度题,是取得的关键。
2、多阅读《数学课程标准》,多练《历年真题解析》,回归基础,确保知识点扫盲,回归近年高考真题,把握通性通法的解答过程,加深印象。
3、重视书写表达的规范性,避免会而不对,对而不全,养成良好答题习惯,做到既对又全,方法又。
4、对近年来学校及各地区的模拟试题进行整理,整合优化,加强各板块知识之间的联系,形成有效数学知识网络结构。
5、遇到新题型时,解题完成后要善于总结归纳回顾,联想与之前遇到的哪些题目类似,形成解题通法,达到一解多题的目标,错题及时订正,整理错题本,平时多回顾。
6、形成边做题边验算的意识。高考时是没有时间返回检查的。做解答题时多花些时间分析题意,不要在草稿纸上写完解答过程再往试卷誊写。
高考应试发挥策略及方法
正确运用数学高考临场解题策略,不仅可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分和计算错误及笔误,而且能够运用科学思维和知识潜能,考出较佳成绩。
1、调整大脑思绪,提前进入数学情境
2、“内紧外松”,集中注意力
3、沉着应战,确保旗开得胜,以振奋精神
4、因人因卷调整策略。先易后难,先熟后生,先小后大,先点后面,先高后低
5、一慢(审题)一快(解题),相得益彰
6、确保运算准确,立足一次成功
7、讲求规范书写,力争既对又全
8、面对难题,讲究策略,争取得分
9、以退求进,立足特殊,发散一般
10、执果索因,逆向思考,正难则反
11、回避结论的肯定与否定,解决探索性问题
12、应用性问题思路:面——点——线
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