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在这个世界上，有这样一群孩子，或沉默寡言，无法直视他人的目光;或智力超群，可能成为某一领域的人才;或发育迟缓，可能无法给妈妈一个拥抱。他们像星星一样纯洁，也像星星一样冷漠，看似距离很近却无法轻易走近对方，他们就是——自闭症儿童，被称之为“来自星星的孩子”。
他们渴望与别人交流却不善言辞;他们不懂察言观色也不会顾忌别人的感受;他们无法主动与别人分享喜悦、兴趣与成就。他们行为模式刻板，运动笨拙;他们有着明显的社交障碍…他们属于自闭症的形式，他们是阿斯伯格症儿童。
解析阿斯伯格症和自闭症
阿斯伯格综合征（AS）属于自闭症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与自闭症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。但又不同于自闭症，区别在于没有明显的语言和智能障碍。
症状表现
博瑞思表示：阿斯伯格症的患者在童年常常有社交隔离以及行为异常的症状。具体症状表现如下：
1.人际交往困难
患者愿意与人交往，喜欢与同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢体动作等非语言表达的信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此难以形成和维持良好的人际关系，不能发展友谊，不能灵活应对各种不同的情景，常被同伴孤立。与自闭症患儿的表现区别在于自闭症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，不主动与同伴建立联系，但阿斯伯格综合征患者经常渴望甚至尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。
2.语言交流困难
尽管患者的语言发育正常、表达流畅，但是使用语言来进行沟通的能力差，在交谈过程中察言观色的能力差，不关注对方的反应，不管对方对所谈内容是否感兴趣，也不顾忌别人的感受。交谈中使用较多的书面语言，咬文嚼字，给人以古板、生硬、夸张的感觉。对于对方的谈话，患者只能理解简短、清晰明了的语句，难以领会幽默、隐喻、双关意义的语句。
3.行为模式刻板仪式化，兴趣爱好局限特殊
行为模式刻板仪式化表现为固执地保持日常活动的程序，如上学必须走相同的路线，若当天的课程有变动、交通堵塞耽误了时间等均会使患者感到烦躁。也有的患者每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地点解大小便，定时上床睡觉，只用同样的被子和枕头，入睡时必须将一个手帕盖住眼睛等。一旦这些行为活动程序被改变，患者会表现出焦虑不安、烦躁。患者常常有某些特殊的爱好和收藏，如记忆火车时刻表、获奖者、名山或大厦的高度、收藏电话卡，显得比较怪癖。应当鼓励和利用患者的这些兴趣爱好，让他们成年后从事相关的职业或研究。
4.笨拙的运动
除了以上所提到的诊断依据外，还有一个症状作为阿斯伯格综合征患者的相关表现而非诊断依据，即运动发育延迟和运动笨拙。阿斯柏格综合征患者可能会有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车、接球、开罐头等。通常他们是不灵活，步态僵化、姿势古怪、操作技能差，在视觉-运动协调能力方面有显著缺陷。
竞思培训提示：一旦发现孩子有以上表现，家长应尽早干预训练改善，别错过较佳的改善时期，以免耽误孩子的未来！
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儿童的行为与神经递质密切相关，研究调查中显示：中枢神经系统5-羟色胺和(或)多巴胺活性下降是导致阿斯伯格症的关键性因素。神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系。儿童会存在语言和认知上的障碍，极力避免与人的视线接触。
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自闭症又称孤独症，是一种严重的广泛性发育障碍性疾病，大多数的自闭症患者，主要是有三个特征首先，自闭症患者常常会有沟通能力的障碍。其次，自闭症患者可能存在社交上的障碍。较后，自闭症患者会有刻板重复的行为。
东莞有几所儿童自闭症康复课程班精选名单榜首一览，自闭症，又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。在这里给大家推荐竞思教育，竞思教育自闭症康复机构遵循儿童自然成长的周期与规律，循证教学策略，于ABA (应用行为分析)，在教学中综合应用。
自闭症又叫孤独症：
一.社会交往障碍：不同程度的出现缺乏与人交流、缺乏正常交往方式和交往技巧。
二、交流障碍：语言理解能力，语言发育迟缓，语言形式及内容异常，语调语速异常，言语运用能力异常。
三、兴趣狭窄和刻板重复行为方式：兴趣爱好范围狭窄，行为动作重复，刻板。
有些孤独症还伴有：情绪及行为异常，认知发育问题，睡眠障碍，注意障碍，抽动症或精神障碍。
儿童阿斯伯格综合征的特征都有哪些呢？
01.社会行为障碍。
阿斯伯格综合征的孩子往往渴望与他人交流，但他们缺乏社交技能，无法相互关注。他们无法理解别人的感受和想法，所以他们经常用不恰当的行为和行为来激怒别人，这样孩子们就不想联系他们了。他们很少有好朋友甚至不合群。久而久之，有的孩子干脆沉迷于个人兴趣，有的只和较熟悉的人说话，而其他场合则沉默。
02.狭隘的兴趣和刻板的局限行为。
阿斯伯格综合征儿童有独特的兴趣，经常对天文学、地理知识、历史、自然科学、科技计算机等方面有特殊的兴趣，对正常儿童喜欢的东西不感兴趣。有些人还会表现出一些重复的动作和僵化的行为，比如每天走同样的路线或吃同样的食物。他们喜欢重复问题。
03.语言障碍。
虽然这些孩子有很多词汇，但他们不能理解笑话。例如，这个笑话很冷。他们很难把笑话和冷联系起来，也不会幽默地表达自己的想法。原因是他们可能只理解字面意思，无法理解词汇背后的意思。他们会以自我为中心。不管对方对所说的话是否感兴趣，他们经常谈论自己感兴趣的话题。他们不知道如何开始对话。他们可能会开始谈论与当时场景无关的评论，或者很难与对方保持共同话题。
04.其他表现。
这些孩子往往有非凡的记忆力，比如识别道路、记忆列车时刻表、地铁站等。，但很难理解抽象的概念(比如猜测、希望和时间顺序等。)，而且很多孩子会注意力不集中，对自己不感兴趣的活动也不会长时间专注，但对自己感兴趣的活动却非常专注。有些孩子从小就笨拙地运动，比如小时候可能不扣纽扣系鞋带，上学后可能写作困难，不喜欢上体育课。
许多父母紧张和疯狂，因为他们的孩子在青春期后变得无法控制他们的社会和情绪行为。但事实上，许多阿斯伯格综合征在早期就有线索，我们应该能够及时发现孩子的异常，去看医生，并采取有效的干预措施。
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