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杭州金博智慧青少年注意力训练中心,是中国儿童注意力训练体系创立与实践,针对中国教育环境对注意力要求而设计,业务技术涉及教育技术,儿童发展心理学,生理心理学,生物反馈技术,行为训练技术,艺术治疗,沙盘及绘画治疗等诸多领域.
上课走神,听课效率低,毁了多少学霸梦
再聪明的小脑袋,遇到走神这个克星,也是没有用武之地走神、注意力不集中,给孩子的生活和学习带来很多困扰,尽管非常努力,但成绩总是上不去。上课走神,跟不上老师的课程,上课效率低;不够认真,阅读丢字多字,无法理解题意,写字速度慢,错误率高;不够专注,记忆力不佳,表述不清,无法从学习中获得乐趣,影响自信的成长。
走神,是一种什么样的体验?
有一位学生写道:我的思维像机关枪,一上课就乱开火
1. 不自觉地就想别的事儿了,等回过神儿来,老师都讲完了
2. 上课的时候,总会胡思乱想,没有办法集中精力
3. 对于自己听不进去的科目,总是走神
4. 每次上课走神后会想着调整一下,但是坚持不了多久又走神了
1. 写作业时喝水、上厕所、抠橡皮等动不停
2. 平时成绩还可以,一到考试就不行
3. 刚学的知识,回去做作业就想不起来了
4. 做作业经常慢到12点,严重影响睡眠
上课走神儿,还有得救吗,该怎么办
上课走神对学习有多大影响?
可以这么说,听课质量(走神)直接决定着学习
社会调查统计:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。
问题:走神问题会伴随成长吗?
也许有的家长会说:是不是孩子还小,等长大了,自然就不走神了?对于这样的问题,我们来看一下调差统计的数据:
走神,不只影响学习,更影响未来!快来体验专注力训练课,只要您或孩子是5-18岁即可0元获得价值980元专注力测评与训练体验课。
上课走神的原因有哪些?
我们应该怎样更好的摆脱走神情况?我们每个人的专注力天生就不同,有些孩子能控制走神(这些孩子往往学习比较专注,成绩好),而有的孩子一上课就会不停地走神,根本控制不了,而且走神时自己都意识不到。这是为什么呢?
以上我们可以统称为注意力缺陷,脑科学表明:当我们认真听课时,我们的视听觉系统正常工作,大脑的视听觉皮层得到相应激活,但是走神的时候,大脑处于自发的不受控制的状态,因此,要想摆脱走神现象,首先应该调整大脑,提高专注度!
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推荐:脑波反馈训练(EEG)从1904年开始,各国学者就开始了对脑波的研究,近十年来,脑科学开始将脑波反馈训练应用于认知训练领域,并取得了良好的效果和广泛的运用。主要是根据人脑活动期间的外在脑电反应,进行读取、量化,基于视听觉的神经反馈,让大脑自我调节,达到更的运作状态。
脑波反馈训练可以帮助孩子更好的规范自己的大脑,通过学习如何控制自己的脑波活动,以提高大脑各项功能如休息力,注意力,集中力,记忆力,创造力等能力。
金博智慧训练效果已经达到国际化水平,多数注意力缺陷多动障碍(ADHD)、学习障碍、自闭儿童主要表现为与儿童年龄不相称的注意力易分散、注意力广度缩小、过度活动和情绪冲动,多有认知障碍和学习 困难,通过训练改善注意力,增强记忆力,专注力,提升思维理解能力,培养直觉能力和创造力,迅速提高学习能力,其次更重要的是可以减少孩子对药物依赖,通过脑电生物反馈注意力训练的核心技术,使受训者训练效果达到更安全更。
您是否意识到感统失调的表现,已经让孩子与别人拉开了差距呢?
注意力不集中、好动不安、没有自制力、经常剧烈跳动、寻求强烈刺激;阅读时漏字、添字、串行、计算错误、写错、抄错、分辨力差;情绪不稳定、粘人、怕黑、胆小、爱哭、冲动易怒、动作笨拙、自理能力差;自信心不足、退缩、畏难、自我评价低,对自我价值认识不足。
感统失调,系统训练才能:激发学习兴趣,提高学习能力
01 脑波反馈训练,规范大脑提高能力脑波反馈训练是近10年来在神经科学领域的重大突破,主要是根据人脑活动期间的外在脑电反应,进行读取、量化,通过可视化的脑波活动状态(脑波图/EEG),基于视听觉的神经反馈,让大脑自我调节,达到更的运作状态。它可以帮助人们更好的规范自己的大脑,通过学习如何控制自己的脑波活动,以提高大脑各项功能如休息力,注意力,集中力,记忆力,创造力等能力。
02 认知功能训练,提高孩子思维与成绩金博智慧认知功能训练,是以“注意力商”测量为基础,分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力,综合评估听、说、读、写、算,认知功能的脑处理功能,训练并提高:处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力,提高工作记忆与长期能力,为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。
03 心理辅导,纠正消极心理,建立自信心理辅导源于欧美,西方流行这么一句话:“一个成功人士的背后,往往有一个成功心理咨询师的支持”。
感觉统合训练可以发展儿童的智力。感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。感觉统合训练有利于增强儿童的体质。感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。
1 多媒体感觉统合训练
感统训练可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等五个项目的训练,根据宝宝的实际情况选用不同的感统训练方法,其使用的感统训练器材也有所差异。
2 1、与别人玩接球游戏(1-2岁)
训练目的:社交能力/手臂的运动能力。
2、能推“趣怪球”至 1米外的指14. 定地方(2-3岁)
训练目的:发展社交能力及手眼协调能力(目测物体的速度的能力、反应能力),发展大运动——手部肘关节和手臂的活动能力。
3、扔球 3米远(3-4岁)
训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。
3 一般来说,以下几个年龄段是纠正感统失调的好时机
0-3岁:儿童感觉统合基础训练阶段,也是感觉统合失调的预防阶段。
3-6岁:儿童感觉统合训练阶段,也是感觉统合失调的治疗阶段。
6-13岁:儿童感觉统合重要训练阶段,这是感觉统合训练的矫正阶段。
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