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许昌2-8岁自闭症儿童干预训练机构名单榜首一览,推荐郑州东方启音自闭症康复训练机构,东方启音与美国自闭症放心机构STAR Autism Support(SAS)共建自闭症专项研究与治疗中心,开设的STAR课程基于40年自闭症研究,运用ABA、PRT、FR灵活教学,让孩子的学前概念、日常生活能力、接受性语言、自发性语言、表达性语言、社会游戏技巧领域的能力得到进步;同时按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步,提高自闭症孩子在公立学校的学习能力和体验技能。
怎么给自闭症孩子做康复训练
1、抱怨多于赞美
人人都说“孩子是自己的好。”但大多数星孩的家长却难以体会到这一点。很多家长说起自己的孩子不愿学习或是怎么教都学不会时,常常抱怨个不停。当教学受阻的时候,总是怨孩子这不行、那不行,的确,特殊儿童的父母势必忍受更多“恨铁不成钢”的辛酸,甚至因此而无奈或绝望。但要是带着这样的负能量给孩子上课,怎么能让孩子开心地学习呢?
2、挫折感溢于言表
当自闭症儿童不配合、学不会,或是出现不良行为时,家长会产生非常强烈的挫折感。有人自责,有人自怨,有人感到无能和无奈,并不由自主地流露出来。尽管流露的形式各不相同,但后果都很严重:孩子处于一种很不愉快的气氛中。
3、表露出明显的失望
不少家长缺乏对孩子能力的科学认识,总爱凭感觉认为孩子“应该”会这个或那个。如果孩子达不到家长认为他们应该达到的水平,家长就会流露出深深的失望,让孩子在学习中长时间被一种沮丧的气氛所笼罩。换位思考,如果我们每天面对着一副“失望”的表情,又怎么愉快得起来呢?
4、喜怒哀乐情绪波动过大
有些家长情绪起伏过大,自闭症儿童表现好的时候就喜形于色;孩子的表现不如意的时候,就晴转多云。这种明显的情绪变化波动,会让孩子不知所措,出现焦虑,严重影响儿童自闭症康复训练乃至良好性格的形成。
家长的种种负面情绪,不但会让孩子在学习上屡屡受挫,对学习情景产生畏缩进而抵制;还会加剧他在人际交往上退缩,让他们更加自我封闭,甚至导致二次障碍——心理、情绪及问题行为障碍。
因此,为了儿童自闭症康复达到较佳效果,请广大家长们驾驭好自己的情绪吧。远离错误情绪和负能量,用耐心、信心、和坚持帮助他们恢复健康。
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