在我们中国来讲，由于受到各种条件的限制，家长让孩子学习编程，一般都是由学校来完成的，很少有家长主动为孩子报名编程。但也有不少家长因为考虑到孩子的未来前景而选择报名编程。

虽然不少机构认为孩子在5岁就可以开始学习编程，初级阶段的学习的确只是一些简单的逻辑思维训练，而如果要接触真正的编程，还是需要孩子们掌握一定的基本数学原理。

学编程要掌握基础的数学知识

首先孩子们应当掌握基本的加减乘除之间的运算顺序。数学和编程的学习有着较直接的关系。数学的基础知识，能够帮助我们编写代码，运行程序。

其次，还要理解数学的基础知识与编程知识的区别。比如说，在数学课本中，计算1加到100的时候，会使用1+100,2+99这个方式。但在程序计算时，使用的是循环加这样的方式来解决。因此，在学习少儿编程的过程中，应当掌握循环加减的运算方法。

学习编程，还需要掌握逻辑函数，这点对于孩子来说是非常难的。因为有关于“是否”的问题涉及到抽象的概念，和一些交叉判断。学生理解起来就会有一些难度，但是这是学习过程中必须掌握的知识，所以我们要加强这方面的要求和训练，在学习编程的过程中，也会反复的训练孩子的这一思维方式。

当然，在基本的思维能力中，还有很多的问题需要解决。这些问题都出现在编程的基本语言中。

这也就是为什么孩子学完编程，数学成绩会有所提升!

少儿编程与各个的融合与延伸

少儿编程不是一个“写程序，做码农”的事情，少儿编程是一个基础性的群体，在科技飞速发展的今天，在人机协作系统深入人类社会方方面面的今天，少儿编程会成为一个基础性，甚至人文、艺术都可以基于它有延伸和融合。

少儿编程课程可以非常好的融合数学、融合生物、融合科学，它也可以非常好的融合游戏，融合社会调查，融合语文戏剧。少儿编程课程，它的创造性是无穷的。

如果把会编程的孩子当做“小码农”，

那么这是一种片面的看法。

就好比说，学数学不一定要做数学家，但在却出现在我们生活中的方方面面，学物理不一定要做物理学家，但科技中物理无处不在，由此可见，我们可以把少儿编程作为学习的一种工具，因为它可以开展大量的融合的任务。

给到孩子综合的实践环境，他们便可以基于环境去进行设计。少儿编程只是一双鞋，一部车，孩子驶向哪里，将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所不同的，“编程不仅只是编程”，它更是一种思维的学习。

我们的孩子都必将在某个时间点接触电子产品，首当其冲就是游戏无疑了，这是我们无法拒绝的。如果孩子痴迷于游戏，过则有害，这也是大家都所了解的，也有许多适龄家长正在为此而苦恼。但实际上，在孩子接触到电子产品和游戏的时候，给他接触一个强相关的高阶活动的机会，这个时候也是培养孩子思维与创造力的好时机。基于编程创造游戏，创造电子产品，且社会、家庭都对此是肯定的，那么大部分孩子都可以在受到正面影响同时，也可以学到游戏给不了的知识。打游戏打的好不再是一件很酷的事情，编程开发出好的游戏和产品，才是更酷的。

未来更具有竞争力，更具优势。

随着人工智能在全世界范围内急速覆盖着各个行业，各国的高校也纷纷开设人工智能相关专业，在自主招生方面人工智能型人才也更受青睐，这点在强基计划中就有体现。

不仅高校在重视，现在许多中学也相继展开了相关编程课程，帮助孩子能更好的与时代接轨，在留学方面也更具优势。在学习编程中所学到的思维模式，在各个上也都同样大有裨益，比如在数学中的几何证明题目，就需要孩子具有很强的条理性，一步步得出结论。同样长远来看，也大大提升了孩子在未来的竞争力。

较后，让孩子提前接触编程学习，不是为了培养孩子同步的学习领域，日后成为“程序猿”，

而是意在把计算机编程与孩子兴趣融合的同时，加强孩子思维能力方面的锻炼。学习编程语言不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力，也可以培养孩子的科技嗅觉，真正参与到其中，从一个使用者变身成为创造者。

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