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要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目,学一种方法,会一道题,会一类,通一片,对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合进步题型。要突出“六练”,练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力,文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对轻松的专业课,一下子过渡到节奏比较紧张的文化课,时间紧任务重的情况下,很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学,缺乏自信心,产生自卑心理,丧失学习兴趣,此时学习习惯和心理状态都需要调整。
高考班型 | 适合学生 | 班型人数 | 班型选择 |
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一对一专属定制 | 各阶段的学生适用 | 1人 |
根据考生平时学习状况及全面测评结果,再结合班级属性及教师匹配度,安排适合学生的班型,个性优势组合,让考生展开复习! |
基础班 | /中等偏下 (400分以下) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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精品抢分班 | 中等生 (400-500分) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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班 | 中学生 (550分以上) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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高三二轮怎样才复习才能较大程度提升成绩
一、做好薄弱知识点排查工作
不管高考如何出题,始终是以课本上的知识点为依据的,所以一定要把自己的薄弱知识点找出来,逐个击破,尤其是一轮复习效果不佳的同学。
排查薄弱知识点,一方面可以对照着目录,画各科目知识点的思维导图,逐一排查已经掌握了的知识点有哪些、哪些知识点是一知半解或者完全不懂的;另一方面平时考试、刷题时,要整理错题本,对错题所涉及的知识点进行分类。
把薄弱的知识点找出来后,没记住的赶紧背记,不理解的尽早请教老师或者同学,然后做一些针对性的题目,加上记忆和理解。这样一来,薄弱知识点就逐个攻克了。
二、训练解题和应试技巧
很多学生平时私底下刷题的准确很高,一到考试的成绩却很差,试卷发下来后发现很多题目自己其实是会做的,之所以会出现这种情况,是因为缺乏足够的解题和应试能力。
在二轮复习阶段,大家一定要有意识地训练自己的解题和应试能力。平时做题时,要注意总结归纳解题的技巧和思路,提高解题能力。在考试时,要学会控制自己的情绪,避免过度紧张焦虑,导致发挥失常,以及学会合理分配时间,学会取舍,争取在有限的时间里,高质量完成较多的题,拿较多的分。
二轮复习时,老师不再像一轮复习时那样,按照知识点出现的先后顺序逐一梳理,而是发现哪个(些)知识点、题型错得比较普遍、典型,才会针对性地着重讲,所以在这个阶段非常考验大家的自觉性和刻苦奋斗的精神。
因为二轮复习的学习节奏比一轮复习更快、学习压力比一轮复习更重,大小考试所产生的起伏波动,更是对大家心理承受能力的巨大考验。在这样的情况下,大家不仅要紧跟老师节奏,私底下还要排查薄弱知识点、训练解题和应试技巧,这就要求大家有良好的复习计划,并拥有很强的执行能力,才能从紧张繁忙的学习中挤出时间来,根据自己的实际情况进行查漏补缺。
当然,如果能够做到的话,收获的回报也是惊人的,纵观以往的高三学生,有很多人在一轮阶段的成绩并不显眼,却能在高考时成为逆袭的黑马,就是把握住了二轮复习自我成长的机会,希望你也不要错过。
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