②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
南宁受家长认可的儿童语言发育迟缓训练机构,南宁康语儿童发育迟缓训练机构,对语言发育迟缓孩子开设口肌训练课,课程会学习20组音系疗法,教师针对学生身体情况制定训练内容,系统指导,因材施教,使用国际新器材和康语自主研发口腔按摩器,提升每位孩子口部运动力,学会表达,深受广大学员家长的喜爱。
语言是人类沟通和交流的重要工具,对于孩子的语言发育迟缓问题,家长应及时采取措施,促进语言能力发展。以下几种方法,仅供参考。
1.词与实物结合
家长用玩具与孩子游戏的方法教目标词汇,并用自然的强化方式(如孩子要求物品或感兴趣的事物)鼓励交流。
比如让孩子从冰箱里挑选他想吃的一种食物(如苹果),家长这时候可以教孩子“苹果”这个名称,带孩子一起清洗苹果、给苹果去皮切块、吃苹果等等这些过程都是一种自然强化。
2.听力轰炸训练
对于目标词汇反复重复,孩子暂时不会说不要紧,孩子不会说的家长替他说,不要强迫学习,给孩子营造愉悦的家庭语言环境。
3.情境交流
创造情境,促使儿童与他人交流,并迅速给予应答。如商店购物、接待朋友,礼仪等角色扮演的游戏中让儿童学习生活用语。提问后适当延长等待时间(至少三秒),并在生活中反复巩固已学会的语言,对孩子的进步及时给予鼓励和奖励。比如孩子正在学习“您好”、“再见”等打招呼的词语,在生活中遇到合适情境可以提示孩子打招呼,如“宝宝,我们要走了,我们要说什么?”孩子经提示说出“再见”后应及时给予肯定和鼓励。
4.家长语言要求
语速缓慢、吐字清楚、语调起伏、口型夸张、语言简单(单词、词组和短语为主)。目标词汇发音重,对目标词汇运用视觉线索,如图片、实物等帮助加深印象,增加孩子注意和记忆。教新的词汇时,这些词所包含声音是孩子已经会发的音的。统一用普通话与孩子交流互动,避免混淆。
5.情绪控制
纠正儿童用哭叫、发怒、扔物等不良的交流方式。可适当采取“冷处理”的方式,在安全的环境下关注孩子但无视他的“无理取闹”和发脾气,让孩子明白这种交流方式是没用的、满足不了他们要求的。待孩子冷静后,与孩子及时沟通,告诉孩子发脾气不能解决问题,并教他应该怎么做,鼓励用动作和语言表达需求,切忌一哭闹就妥协。
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