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　　多动症，医学上称之为注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童期较为常见的一种行为障碍，多表现为与年龄不相称的注意力不集中、冲动过度，同时可以合并品行障碍、情绪障碍、学习障碍等。在学龄儿童中，注意缺陷多动障碍患病率为3%－5%，多为男孩。其病因和发病机制尚不明确，目前多认为是由生物因素、心理因素和社会因素所致的一种综合征。

　　注意缺陷

　　多动症较常见的表现是无法集中注意力，如上课时注意力不集中、思想常开小差、对老师的提问答非所问，做作业容易漏题、串写、出现不应有的低级错误等，平时做事也是丢三落四。

　　多动

　　表现为经常显得不安宁，手足小动作多，无明确目的性；难以从事安静的活动或游戏，忙个不停；做任何事情都是虎头蛇尾，难以善始善终。上课时小动作多、做作业慢、拖拉、写字潦草、马虎；有的孩子会出现入睡困难等等。

　　行为冲动

　　常在信息不充分的情况下地做出行为反应；做事不顾及后果、凭一时兴趣行事；在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，不能耐心地排队等候。易冲动，易怒，脾气大，自控力差，有时会有攻击行为等等。

　　学习困难

　　并非由于智力低下引起，而是因为注意障碍和多动影响了听课效果及完成作业的速度和质量，致使学习成绩差，考试常常出现“低级失误”。同时，患者常以退缩和回避的方式来“自我防卫”，会出现害怕上课、不做作业、逃避考试等情况。

　　品行障碍

　　多动症儿童经常有干扰、攻击及非预期行为，所以，其他的儿童会由此产生反感、责备与排斥的心理，有时还会发生冲突，造成同伴关系的恶化；同伴关系恶化又会导致更严重的社会不适应行为，形成恶性循环。

　　有的多动症儿童为了抗衡自卑情绪、补偿自尊心受到的伤害，会组织小团体，领头对老师和同学搞恶作剧，甚至结伙斗殴，构成少年犯罪。

　　如果孩子出现了上述情况，家长们应尽早带孩子去医院进行治疗。大部分患儿经过药物和训练治疗后，往往能极大改善学习能力和学习效率，从而减轻家长的负担和焦虑。

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