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襄阳儿童语言发育迟缓训练班

1-9岁儿童语言能力训练
口肌发音+认知理解+语言表达
口肌发音

不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童 .

认知理解

认知基础差,语言理解能力弱的儿童。

语言表达

表达不清,叙述逻辑混乱,语言沟通能力差等表现的儿童。

课程内容
  • 一、口肌发音课程
  • 课程简介
    针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况,运用美国 “Talktools”SRJ口肌训练方法,促进儿童口部肌肉发展,改善发音能力。同时 运用手法构音与引导模仿相结合的形式,完善言语失用儿童的发音技巧,提升表达流畅度。
    课程功能
    改善口部肌肉能力;提高准确发音能力;改善言语表达流畅度
    课程内容
    初级课程:感知觉训练、喂吃训练、下颚训练、气息训练、唇部训练、双 唇音、唇齿音、单韵母
    中级课程:舌灵活性训练、舌尖中音、舌根音、舌面音
    课程:口部肌肉协调能力训练、复韵母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韵母、后鼻音韵 母
  • 二、认知理解课程
  • 课程简介
    针对认知基础差,语言理解能力弱的儿童,扩展孩子认知范畴,提高指令 服从性、语言理解与感知能力。
    课程功能
    提升语感;提高指令服从性;加强认知理解能力
    课程内容
    初级课程:视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游 戏、日常简单名词、动词、形容词;日常简单指令;相同配对
    中级课程:颜色、数字 ;相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短 句
    课程:角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、选择疑问句问答、形状、方位 、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理
  • 三、语言表达课程
课程简介
针对认知基础差,语言理解能力弱的儿童,扩展孩子认知范畴,提高指令 服从性、语言理解与感知能力。
课程功能
提升语感;提高指令服从性;加强认知理解能力
课程内容
初级课程:视觉反应训练、听觉反应训练、大 动作模仿、身势语、轮流游戏、日常简单名词、动词、形容词;日常简单指令;相同配对
中级课程:颜色、数字;相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、 量词、代名词、简单词组、短句
课程:角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、 选择疑问句问答、形状、方位、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理
课程中心
  • 课程特色
    个性化定制训练计划,1对1开展训练
    以游戏互动的方式开展训练,儿童易接受
    课后均与家长沟通,双方协同配合效果佳
    父母可参与孩子训练;提供家庭训练指导
  • 专业师资

    近100名专业感统+语言训练师,严控教学水准

    全面综合讲解,课后家长反馈,各阶段训练计划讲解,周期总结反馈

新闻详情

襄阳儿童语言障碍康复机构招生电话

来源:襄阳优佳加智能教育时间:2024/3/11 10:42:49 浏览量:30

  襄阳儿童语言障碍康复机构招生电话,400-0336029,襄阳优佳加智能教育致力于帮助1-9岁儿童提升语言能力,利用感统原理进行语言训练,从根源上解决儿童语言障碍问题,机构老师均毕业于幼教及康复专业,训练显效率达98%。

襄阳儿童语言障碍康复机构招生电话
  小孩不会说话是什么原因造成的?
  下面这几种行为,家长千万要警惕:
  1、用语调代替语言跟孩子说话
  有的家长发现孩子语迟后,只是很着急,并没采取什么实际的行动,而且跟孩子的交流还只停留在“啊”、“哦”的阶段。如果你自己都不跟孩子说话,你还指望孩子能自己开口说话吗?
  2、过度满足孩子的需求
  当孩子想要什么东西的时候,眼睛就看着,发出“恩恩”的声音,脸上特着急,爸爸妈妈看见直接顺着孩子的目光,给孩子拿了想要的东西。正确的做法是要我们要引导孩子说出这个东西的名字,比如“车车”“花花”等。
  3、阻断孩子发声
  孩子刚开始会说一些词语但并不流利,每当孩子刚开口的时候,妈妈就说:“你不要在这儿呀呀呀的,我知道你想要什么。”或者要么就直接打断:“哎呀,你别说了,我听不懂你要说什么!”这样做只能打消孩子说话的积极性,让孩子不愿意开口说话。
  4、嘲笑孩子
  从小跟着爷爷奶奶长大的孩子,会习惯说方言,当孩子开始刚开始说普通话,时不时的会说出一些方言,听起来就特别奇怪。这个时候,如果经常被别人嘲笑,久而久之,孩子就不愿意说话了。
  5、过度给孩子使用电子产品
  语言刺激对儿童的语言发育至关重要,长时间接触电子产品的儿童,缺乏和家长之间有效的交流和沟通,语言功能、情感等会在不同程度上受到影响。“人与电子产品之间的交流无法取代家长与孩子之间的互动,孩子看电子产品是被动接受的过程,而和家长的沟通是主动的过程,这种主动交流对孩子的发育至关重要。”
  家长要学会有质量地陪伴,要试着跟孩子多说话,进行语言刺激,包括肢体、眼神的互动与交流等。如果发现孩子出现语迟的情况也不要着急,可以去儿童语言训练机构寻求帮助,给孩子进行语言干预训练。

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