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　　高考日语知识运用备考分析及语法复习攻略

　　在高考日语中，日语知识运用部分考查的是考生对日语语法、日语词汇知识、日本社会文化常识的掌握。除了只有一题的文化常识题之外，其他题都会涉及到学生对语法的应用，因此又简称为“语法板块”。

　　高考日语语法项目的考核占有很大的卷面比例（共40分），同时语法专项也是一轮复习的重点。、

　　01 助词

　　★19.日本はどんな国_____日本にずっといるなら見えにくいでしょう。

　　A.か B.を C.が D.で

　　答案：A。这道题可能有学生会选择C或者D，选C是疑问词做主语用が提示，但是这里很明显主语是日本，而D选项，で前面接地点时是动作发生的场所，但是后面并没有与で呼应的动词，所以这道题选A，助词か接在疑问小句后面，引出对该小句的陈述或请求。句意：日本是怎样的，一直待在日本是很难看出来的。

　　02 助动词

　　★23.鈴木さんにあまりお酒を飲まない_____言ってください。

　　A.らしく B.ように

　　C.そうで 　 D.みたいに

　　答案：B。助动词也是每年考试考点，像是「そうだ / ようだ / みたいだ / らしい」这几个样态助动词经常捆绑式出现在试题上面，但是今年考察形式与以往明显不同。

　　这道题是一看像是样态助动词【そうだ/ようだ/みたいだ/らしい】的考察，但细心的同学会发现，这句句意并不符合推量，样态的表达，所以没必要死死回忆四者的不同，而是从接续，固定搭配上面入手，【~ように言う 】表示间接引用的用法。虽然与之前考察形式不一样，但是明显难度是要更低的，只要记住了固定搭配就行。

　　03 补助动词

　　★28.あっ、_____本、こんなところにあった。

　　A. 探せる B. 見つけた

　　C. 見つかる D. 探していた

　　答案：D。本题考察补助动词「ていた」的用法。「ていた」表示从现在看曾经某一段时间内的持续性的动作，本题中「探す」（寻找）这一动作是在发现之段时间内所做的动作，题干中表现为发现了这个东西，即不是现在在找，而且曾经找过没找到，现在发现了。

　　「見つかる」用于找到了一直搜寻的东西；「見つける」用于常见的事物或发现。

　　04 形容词词义辨析

　　★33. ねえ、昨日の雨は_____ですね。

　　A.さむかった B.すごかった

　　C.きびしかった D.すくなかった

　　答案：B。【昨天的雨真大。】本题考查形容词单词意思，すごい可以形容大雨，暴雨。さむい可以表示天气寒冷，但不能表示雨凉；きびしい表示严格，严厉，不与雨搭配；すくない表示雨量少，用于该句情景不符。该题D选项较难。

　　05 授受+敬语

　　★44.「社長、わたしが駅まで_____ いただきます。」

　　A.ご案内 B.案内して

　　C.ご案内して D.ご案内させて

　　答案：D。动词「させていただく」是用于表示他人允许自己做某事时的表达，可以构成自谦语句「お?ご～させていただく」，是自谦语句型「お?ご～する」变化而来的，是更加郑重的表达。本题为授受与敬语混合型题目。

　　单纯考敬语的变形其实并不难，搞清楚尊他还是自谦就可以，但是涉及到授受表达的时候，就需要同学把固定句式表达的意思背熟的同时多练习，才能遇到这种题的时候得心应手。

　　06 形式名词

　　★50.彼女の_____だから、何をされても許してあげたいです。

　　A.こと

　　　B.もの

　　

　　C.はず

　　

　　D.わけ

　　答案：A。这题考的是「名词+の+ことだから」表示根据该人的性格，或为人处事的风格，进行判断，“因为是她，所以不管做了什么都想原谅”。

　　日语每年考试形式名词，主要包括「こと、もの、の、ところ、はず、わけ」等。其中「の」和「こと」的区分很让学生头疼，其实难是不假，但肯花时间把区别记住，也是很容易拿分的。今年虽然也考了「こと」的用法，但是没有考到两者的区别，还是很容易拿分的。

　　总结

　　总体来说，2022年高考日语语法板块的整体考查结构不变，考点分布情况基本不变，但考查形式更加新颖，考点更加细致。

　　具体表现为题目长度增加，句式结构复杂性增加，特别基础的考点考查减少，对词汇掌握要求高。

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