南京建邺区实力强的孤独症儿童康复训练机构名单榜首一览

1.南京东方启音

2.南京大米小米

3.南京金博智慧

4.南京康语智能康复中心

5.南京雅恩康复机构

6.南京小雏菊康复中心

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小编根据机构的办学规模，综合实力，师资力量，学费口碑等因素推荐康语儿童智能中心，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要针对2-6岁的儿童自闭症谱系、语言发育迟缓、精神发育迟缓等问题，提供专业的一站式训练，引进先进的理念和训练方法，为特殊儿童提供优质的全面教学。

生活教育是孩子发展的关键目标，也是自闭症儿童要掌握的重要技能。生活较重要的无外乎衣、食、住、行，这也是自闭症孩子融入社会的必要条件。那么，自闭症儿童的生活训练该如何做，怎么做才会效果较好呢?

如厕的问题

儿童上厕所排尿、排便是生活自理的基础环节。正常儿童在3岁时，大多数都能独立排尿，4岁时，能独立排便，6岁时，已明确地知道应当(必须)在厕所里排尿、排便。自闭症儿童由于感知上的障碍，常常在排泄、如厕方面出现问题，甚至出现令人头痛的异常做法(如不去厕所，不蹲厕所、尿频、便秘、脱光衣服大小便等)。

01、如厕链的三个环节

● 感知及传达

a) 有便意——感觉到自己要大、小便。

b) 会传达信号——能用蹲下、手摸裤子、行动突然停止、发呆、打寒战、咬牙等非语言的动作表达便意，传达别人。会说“尿尿”等语言传达信号。

● 选择场所：会上厕所或寻找厕所，等待到厕所里后再排便。

● 便前及全后处理：能在便前脱下裤子，便后使用手纸擦净，穿好裤子，冲厕，洗手后走出厕所。

以上三个环节是如厕常规的习惯。

02、如厕问题的处理及训练

(1)训练时，把握技巧和原则，要细心观察，及时提醒，辅助到位，持之以恒。

● 细心观察。观察了解排泄之前的表现以及特别反应(异常反应);

● 及时提醒。发现孩子有便意时，及时提醒他“上厕所去”。说话时，要以平静自然的情绪，面呈微笑，以避免孩子排便的紧张。

● 辅助到位。当孩子不会如厕时，应带他到厕所辅助他如何使用便具，如厕方式步骤等，同时夸奖他“真棒”，“对极了”。让他明白或感受到这样做是“正确”的。

● 持之以恒。在反复国辅助训练后，要逐渐减少辅助，不断地训练，以达到孩子能独立完成如厕，

(2)建立良好、规范的如厕行为

用“正强化”的方式，训练孩子规范如厕。

● 及时夸奖

当孩子有正确反应如厕的行为时，马上夸奖说：“真棒”!“某某是个好孩子”!若孩子无正确反应如厕行为时，要平静，不要去批评，更不能大呼小叫地说：“快去呀!”、“脱裤子”!追急他。

● 分步夸奖

依如厕规范三个环节，分别训练，成功一个环节就奖励他。

● 奖励兑现

在训练要积极采用社会性的精神奖励，但如果应许物质奖励承诺时，一定要及时对兑。

● 衷心夸奖

用“心”去感动赞许他，用愉快的心情和使人感动、珍惜的表情去夸奖孩子，可能效果较好。

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