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初中语数外物化

初中语数外物化简介

初一:

戴氏教育老师授课,一对一、精品小班、15人大班,个性化辅导,全程6对1跟踪。老师根据学员实际情况,定制专属学习方案。初一阶段主要是完成从到初中的过渡,因此初一就显得非常关键了。针对刚刚升入初一的学员,推出了初一各科精品辅导课程,经验丰富初中老师授课,循序渐进巩固基础知识,逐步适应初中繁重的学习生活。

初一语文

课程介绍:

围绕初一课本,参照教学大纲,结合学生自身特点,梳理知识点、考点,对知识进行科学化、系统化的学习。

基础知识的学习,字音字形、修辞方法、句式变换和修改病句;

语文常识,了解词的分类,短语的结构,单句的成分,复句的主要类型和常见关联词语的用法;

修辞用法的运用,记叙文、说明文、议论文和一般的应用文的写作训练;帮助学生调整从到初中过渡期的心理问题。

初一数学

课程介绍:

初一数学是承接和中考的过渡时期

重点学习有理数、整式、一元一次方程、线段与角等知识点;

掌握相关概念性质、定理运用、计算公式及法则;

引导学生在解题过程中发散思维的运用,掌握常规解题方法及技巧。

初一英语

课程介绍:

初一阶段英语,是整个初中学习英语的序幕。

学习英语基础语法,代词,动词,形容词,副词等;

掌握初中英语阅读、完形相关知识及答题技巧;

巩固基础知识,并深入理解和灵活运用;

提升词汇的记忆量与写作方法和技巧。

初二:

戴氏教育老师授课,一对一、精品小班、15人大班,个性化辅导,全程6对1跟踪。老师根据学员实际情况,定制专属学习方案。初二阶段的学习,主要起到了承上启下的作用,巩固初一知识,为将来的初三学习奠定基础。中考考点占比较高,做好各科重点和难点全面总结,辅以习题演练锻炼解题能力,赢在中考备战起跑线。

初二语文

课程介绍:

初二的议论文是阅读考查的重点文体,将针对议论文中的常考题型:语言题、延伸题、论证思路题等以专题的形式全面梳理考情、考点及解题技巧。同学们若掌握了这套思维方法,就可以不变应万变!

情感表达,是评判作文等级的标准之一,直接决定着作文的优劣。学大的老师将以作文表现真情实感为训练目标,精讲精练,确保让孩子掌握作文生动感人的方法!


初二英语

课程介绍:

初二课程站在中考的角度,在巩固基础知识的同时同步讲授本学期课本词汇、语法,课文重点、难点,点拨阅读、完形方法和技巧。区别于学校的授课方法,课程狠抓每单元的词汇、词组和句型的记忆,语法精通,教给学生科学的学习方法和习惯,把初二知识在中考中占到的重点和难点进行突破,帮助学生顺利完成初二到初三的过渡,让同学们“赢在分水岭”!

初二物理课程介绍:

初中物理从初二开始学习,初二的物理课程便是进入了初中物理的重点也是难点部分,即力学和电学的学习,此时的问题如果能得到及时解决,以后会觉得备感轻松。不要让今天的迟疑造成日后学习时的障碍。

初三:

戴氏教育老师授课,一对一、精品小班、封闭式全托班,个性化辅导,全程6对1跟踪。老师根据学员实际情况,定制专属学习方案。进入初三阶段,所有的学习都是为了将来迎战中考。各科重点和难点全面总结复习,历年中考真题演练,老师现场讲解,决胜中考进入理想学校!


初三数学

课程介绍:

初三是学生决胜中考的重要阶段。

初三数学重点把握相似三角形、方程与方程组、圆、二次函数等知识点;

侧重巩固基础知识,形成系统化知识体系;

逐步引导学生加大习题量,掌握解题技巧及规律;

重点、难点分析、总结,提高解题正确率 。

初三英语

课程介绍:

初三阶段英语学习,面临中考,属于复习备考阶段。

重点复习中考必备词汇,短语句型汇总,语法考点; 练习阅读理解,完形填空,书面表达;

重点把握中考英语考试动态、方向,掌握英语考试技巧和方法;

熟悉中考考纲要求的知识点和正确的应试方法,为中考做好准备;

采取贴近学生、贴近实际的教学方法,帮助学生学习效率较优化,同时,注重学生考前心理的正确引导。

初三物理

课程介绍:

面临中考,重在巩固基础,结合实际做题以及分析实验原理。

基本概念,公式的掌握及运用

实验现象以及实验特点和实验原理的分析

力、压力、压强、浮力以及功和功率的学习

侧重基础知识的复习和知识点的练习,针对性提高辅导为中考做好准备工作。

初三化学

课程介绍:

初中化学学习是巩固知识备考阶段,侧重基础知识的积累;

学习基本概念、理论,基本实验、计算等;

掌握实验现象以及化学方式的计算;

强化化学实验、化学方程式、氧气、、二氧化碳、金属等概念以及实验现象;

根据学生学习情况有针对性的从方法和思想角度全面的提高解题思维能力;

新闻详情

成都有哪些比较好的初中辅导班

来源:成都高考辅导班时间:2019/10/19 8:59:17 浏览量:253

中考数学题五步攻破

对中考数学试卷而言,题是考生怕的,以为它一定很难,不敢碰它。其实,对历年中考的题作一番分析,就会发现,其实也不是很难。这样,就能减轻做“题”的心理压力,从中找到应对的办法。

分析结构理清关系

解题,要注意它的逻辑结构,搞清楚它的各个小题之间的关系是“平列”的,还是“递进”的,这一点非常重要。有的题的(1)、(2)、(3)三个小题是平列关系,它们分别以大题的已知为条件进行解题,(1)的结论与(2)的解题无关,(2)的结论与(3)的解题无关,整个大题由这三个小题“拼装”而成。而有的题目(1)、(2)两个小题是“递进关系”,(1)的结论可供(2)使用。

题难度有约定

历年中考,题一般都由3个小题组成。第(1)题容易上手,得分率在0.8以上;第(2)题稍难,一般还是属于常规题型,得分率在0.6与0.7之间,第(3)题较难,能力要求较高,但得分率也大多在0.3与0.4之间。近十年来,后小题的得分率在0.3以下的情况,只是偶尔发生,但一旦发生,就会引起各方关注。

考生心理调整

应对策略必须抓牢学生害怕“题”,恐怕与“题海战术”有关。中考前,盲目地多做难题是有害的。为了应对中考题,教师可以根据实际,为学生精选一二十道,但不必强求一律,对有的学生可以只要求他做其中的第(1)题或第(2)题。盲目追“新”求“难”,忽视基础,用大量的复习时间去应付只占整卷10%的题,结果必然是得不偿失。事实证明:有相当一部分学生在题的失分,并不是没有解题思路,而是错在非常基本的概念和简单的计算上,或是输在“审题”上,因此在后总复习阶段,还是应当把功夫花在夯实基础、总结归纳上,老师要帮助学生打通思路,掌握方法,指导他们灵活运用知识。

有经验的老师常常把题分解为若干个“小综合题”,并进行剪裁与组合,或把外省市的某些较难的“填空题”,升格为“简答题”,把“熟题”变式为“陌生题”,让学生练习,花的时间虽不多,但能取得较好的效果。我认为:综合题的解题能力不能靠一时一日的“拔苗助长”而要靠日积月累的培养和训练。在总复习阶段,对大部分学生而言,放弃一些难题和大题,多做一些中档的变式题和小题,反而能使他们得分。

不要太受模考影响

说实在,现在流行的“题”真是难为我们的学生了。从以往模考试卷看,有的题的综合度太大,以致命题者自己在“参考答案”中表达解题过程都要用去A4纸一页还多。为了应付中考题,有的题进步了对数学思想方法的考查要求,如有道题,(2)、(3)两题都要分好几种情况进行“分类讨论”,初中阶段只要求学生初步领会基本的数学思想方法。因此在中考中也只能在考查基础知识、基本技能和基本方法中有所渗透和体现而已,希望命题者手下留情,不要再打“擦边球”,搞“深挖洞”了。

对一些在模考时,“题”面前打了“败仗”的同学,我劝你们振奋起精神来,不要因为这次统考,题不会做或得分过低而垂头丧气,提高信心和勇气是位的。你们要发挥自己的优势,更加重视基础,努力做到把会做的题,做对做好,以此尽力挽回题的失分,你一定会在中考中取得好成绩的,预祝你中考成功!

决不靠猜题和培训

题一般都是代数与几何的综合题,很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式,用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。如果以为这是构造题的方式那就错了。方程与图形的综合的几何问题也是常见的综合方式,在这类动态几何问题中,锐角三角比作为几何计算的一种工具,它的重要作用有可能在题中初露头角。总之,题有多种综合的方式,不要老是盯着某种方式,应对题,决不能靠猜题、培训。

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