用正确的鼓励方式激励孩子

孩子是否愿意主动写作业，跟孩子面对作业的时感受有直接的关系，而孩子面对作业的感受，又主要来源于家长对待孩子作业的方式，经常在写作业时被指责、被打击的孩子，面对作业都不会有好的感受，只有经常被家长鼓励和认可的孩子，才更有可能愿意写作业。但是很多家长并不知道正确鼓励孩子的方法是什么，往往是前半句还在表扬孩子，后半句出来就成了批评孩子了。其实，正确鼓励孩子至少要做到以下三点：

（1）表扬孩子努力的过程，而不是空洞的夸奖孩子的人格。表扬孩子努力的过程指的就是，家长对孩子努力付出过程中的做法表达认可。比如说，明明在写作业的时候很认真，每做完一道题都会返回检查一下有没有错误，这个时候明明的妈妈看到了对明明说：“宝贝，妈妈看到你写作业的时候，对做过的每一道题都会再做一遍检查，妈妈要表扬你哟，这是一个非常好做题习惯。给你点赞！”

像明明妈妈表扬明明的方式就是表扬孩子努力过程，这种表达认可的方式表扬的是孩子细致检查作业的行为，不仅能让明明对作业产生好的感受，而且会强化检查作业这个行为在明明心里的正确性，有助于孩子持续保持检查错误的好习惯。

（2）要及时鼓励，不要事后补偿

及时鼓励的意思是，当时发生当时表扬，不要等到事情已经过去了再表扬，激励的作用也已经没有了。看一个案例：

小芳周三的晚上作业完成的特别快也特别好，她觉得自己很有成就感，想立刻分享给妈妈看，但是当天晚上妈妈加班会回家很晚，于是她就把完成好的作业拿给在家玩手机的爸爸看，爸爸平时就很少关系小芳的学习，再加上玩游戏正在关键时刻，看都没看一下，就给小芳说“爸爸在忙，等你妈回来拿给你妈看吧！”小芳很失落的回到自己的房间，完全没有前面兴奋的状态，等妈妈回来的时候，她也就没兴致拿给妈妈看了。第二天早上，妈妈看见小芳的表情不太对，就问爸爸昨天晚上发生了什么事。小芳爸爸想起昨天晚上好像女儿让他看什么东西他没有看，又跟小芳妈讲了当时的情形，小芳妈妈一边埋怨爸爸不应该这么忽略孩子的感受，一边去找小芳看她昨天的作业，结果小芳很生气的跟妈妈说了一句“昨天我让你们看你们不看，今天我不想让你们看了。”然后就出门上学去了。

像小芳家庭的例子，就是因为没有及时给予孩子鼓励，产生的亲子问题，作为家长我们要知道，孩子的很多需要都是不能过后补偿的，尤其是表扬这件事。

（3）真诚表达，不要虚伪应付

很多家长学了一些育儿方法之后，开始有技巧的和孩子沟通。特别是在鼓励孩子这件事上，为了鼓励而鼓励，为了表扬而表扬，完全是停留在技巧层面，让孩子感受不到一定真诚，甚至有些家脸上着皱眉头嘴里同时说表扬孩子的话。每一个孩子都是很敏感的，如果你说的话都是言不由衷的，那么你的鼓励就不可能激励的到孩子。

我一直跟家长们讲，家庭教育的关键就是“尊重孩子的客观事实”，也可以说成“父母要接纳孩子的现状”，因为孩子当下呈现出来的所有状态和特点，都是过往岁月里家庭教育和学校教育的结果。你心里面想象中的那个“孩子”不是你的孩子，你眼睛可以看到的真实存在的孩子才是你的孩子，也许他身上有这样那样的缺点，但这就是你的孩子。如果你不能接纳他，那么你每次对他的表扬可能都是言不由衷的。只有你开始欣赏孩子，发现孩子身上的优点，接纳他的不足，你对他的鼓励才能真正激励到他。

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