济南自闭症儿童言语康复训练中心山东地区

　　康语自闭症康复中心，主要针对学龄前自闭症等发展障碍儿童进行个别化康复教育，逐步从亲子康复、资源小组、社区融合的进阶模式的尝试和探索，积极开展适合孤独症儿童发展特点的本土化社区康复模式项目。采取了引导式教育、扩大性打字沟通、融合教育、运动游戏多种教学方式，促进孩子的更快更好地康复。中心拥有学历高、有爱心、经验丰富的训练教师，80%为特殊教育或教育管理本科学历，40%为中学教师，20%为特殊教育研究生课程班毕业，并参与教育科研重点课题研究，多次获得科研成果奖项，师资强大值得信赖！

　　进行自闭症治疗前需要进行哪些评估？

　　由于自闭症病因至今不明，因此没有完全针对本症治疗的药物，但对某些患儿药物治疗还是有重要作用的。如对患儿可能出现的行为障碍、情绪障碍、睡眠问题，以及并存的癫痫发作、和/或躯体问题，药物治疗常常十分有效。那么下面就来看看进行自闭症治疗前需要进行哪些评估吧！

　　一、可能发现的医学问题有可能发现某些医学上的问题，例如癫痫发作、脑膜炎、病毒感染、免疫缺陷、铅中毒、脑肿瘤、神经内分泌紊乱和染色体异常等，这些医学问题都有可能成为引起ASD患儿在行为、情绪、沟通、认知等方面问题的原因。

　　二、了解治疗情况及反应可以了解对治疗来说非常重要的ASD患儿的躯体、心理、行为和认知的状态。通过以下三方面进行了解：医师对患儿的直接观察；向家长或其他养育者询问；也可以通过评定量表进行评估。在评估的过程中，也可能因为患儿的不配合而困难重重，这时就需要患儿家长的密切配合，以及医师熟练地接触患儿的技巧。

　　三、从儿童发展的角度看待患儿的运动和语言发育情况如早期与母亲的依恋关系，运动和语言发展的开始时间，抓握物体、学走路时间、粗大和精细运动的发展、动作的协调性；咿呀学语和听懂简单语言的时间、与同龄儿童相比语言的差距、有什么样的语言特点、没有任何语言表达能力。

　　四、既往用药情况在此之前是否使用过药物，尤其是抗精神病药物。如果用过，是基于什么原因、什么症状使用的；用药后解决了什么问题，出现了哪些不良反应。

　　五、必要的辅助检查必要时可选择进行脑电图、心电图、神经成像（如CT、MRI、PET、SPECT等）、染色体核型分析、血液和尿液中的氨基酸水平、甲状腺功能、肝功能、血液中病毒抗体水平、血铅水平、血常规等检查。

　　在治疗时要严格掌握药物的适应证和禁忌证。适应证选择恰当，就会有好的治疗效果。否则，疗效差或者会出现严重不良后果。