南通语言康复训练机构哪家性价比高

如今培训机构品牌繁多, 报名前大家都会认真对比和参考，关于培训机构哪家好，谁也不能给出的标准答案，因为每个人的评判标准不一样，还是要看个人选择了。机构的师资实力都不差，且每家机构的教学方式都各有特色，所以大家只要选择合适自己的就可以了。

康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱。目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

智力障碍儿童对言语的理解能力发展缓慢。他们往往不能及早正确理解别人所说的话的含义，或者是模棱两可，或者是断章取义。由于对别人言语不够理解，因此常常出现答非所问的现象。不仅这样，智力障碍儿童的言语表达能力也较差，常常是词不达意，说话缺乏连贯性、条理性，颠三倒四，语无伦次，使别人不能够理解。

下面为大家介绍几个言语康复训练的小技巧：

1、纠正

当儿童出现表达不正确的现象时，家长应立即纠正。如：”这是一个小鸟”，马上纠正，“这是一只小鸟”，让其重复。

可以在网上搜索类似的图片，和孩子一起认识动物或其他，顺便纠正其量词使用。

2、扩充

当儿童说话表达不完整或者不充分时，家长可以适当地扩充。如：儿童说，“我在玩”，家长可以进一步补充，“我在玩皮球”，“我在和妈妈玩皮球”。

也可以多为孩子准备一些图片“猫” “小小的猫” “笑着的猫” “虫子” “大大的虫子” “绿色的虫子”以这样的形式让孩子进行扩充。

3、简单说明

为了使孩子说话所表达的意思更加清楚明了，家长要对儿童说的话加以简单说明。如：儿童说，“她哭了”，家长可以简单地说明，“对啊，她摔在地上太疼了，所以哭了”。

4、完成

由家长说出句子的一部分，其余部分由儿童自己去完成。如：“我叫（明明）”“蓝蓝的天空有（小鸟）”。

可以提供一些图片“小鸟（在飞）” “两只（小鸟）”。

5、替代

用不同的物品或动作代替同一句话中的主语等。如：“（杏花）开了”，“（桃花）开了”，“（樱花）开了”。

6、复合

家长可以给孩子提供一些零散的句子，让他们把这些零散的句子自由联结成一个或几个句子。如：“小鸟在树上”，“小鸟飞走了”，“淘气的小孩打小鸟”，“这是错误的行为”。“小鸟在树上，淘气的小孩打小鸟，小鸟飞走了，这是错误的行为。”