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　　或许你曾经在孩子语言训练过程中经历过或者正在经历一些困扰，教了很久但是他就是不说话，这是怎么回事呢?优佳加指导老师来为大家分享几点在语言训练中我们常见的误区。

　　误区1、孩子不会说话再长大一些就好了，真的是这样吗?

　　一般来讲一个孩子脑部功能正常，脑部神经系统没有发育迟缓，又在适当的语言的环境中，孩子的语言会随着感官正常，在10-18个月主动发出个有意义的字比如妈妈，爸爸，抱抱等。超过2岁还不说话我们称作语言发育迟缓，这个时候是需要对语言进行专业的干预。

　　误区2、孩子能说一两个字了，但是不清楚怎么办啊?

　　这个问题首先家长们放平心态，孩子刚回说一两个字发音不清晰的情况无论是我们特殊的孩子还是普通孩子都是一个必经的阶段。

　　从儿童语言发展规律来看，语言的发展会经过四个阶段。每个阶段都有它的任务，比如阶段语前期的任务是针对视、听、触觉的感官训练。物品概念，动词，人物等的理解;第二语汇期zui大的特点是语汇量的增多，词到短语的过渡;进入第三个阶段构句期，句子会越来越长，越来越复杂，像颜色，大小，形状等的形容词，上下前后等的方位词，抽象概念等慢慢加进来;zui后第四精熟期，发音清晰、流利，句子完整性，是这个时期所要完成的。

　　所以孩子会说一两个字是在语汇期的阶段，这个阶段主要是语汇量的增加，而发音清晰则是在第四个阶段重点要处理的。

　　误区3、孩子不会说话听说做口肌就可以说话，是这样吗?

　　首先口肌训练主要是针对像脑瘫的孩子口部肌肉进行的训练。而我们孤独症的孩子不会说话不单单是口部肌肉的问题，我们还要看他的视觉，听觉，触觉等感面的应用，认知理解的能力，模仿的程度等。

　　所以用什么方法让您孩子开口说话是要具体结合孩子的情况来定。

　　误区4、我的孩子不会说话，几个月能会说呢?

　　首先一个孩子超过了2岁还完全没有主动发出有意义的语汇，我们要了解孩子的四个方面的能力：配对的能力，指认的能力，认知理解的能力，模仿的能力。而模仿从动作模仿、动作和声音的模仿、仿说，到主动表达，这样才能是真正意义上的会说话了。