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班级类型:白班 晚班 周末班
课 时:40
班级人数:8
招生对象:无基础,26个字母不会发音,或者发音困难
【招生对象】
无基础,26个字母不会发音,或者发音困难
【学习目标】
英语基础,能帮助提高基本的日常口语对话,例如,电话,寻物,食物,工作等。 语法:人称,单复数,Be动词,指代关系,一般现在时,频率副词,祈使句,现在进行时,过去式,过去式动词变形,现在进行时表将来。
【培训时长】
30节正课+10节训练课,共40课时
【上课时间】
循环开班 上课时间:上午11:00~12:00 下午15:00~17:00 晚上18:00~21:00
【教材简介】
牛津大学出版社是世界上规模较大的大学出版社;是仅次于剑桥大学出版社的世界上历史较悠久的出版社。第三版教程为激励学生开口说英语,提供了语言内容、学习动力和练习机会。每节课上学生都可以有机会练习各项能力——满足学生需求,侧重听说训练。超灵活的教材提供了课堂内外所需的一切 改良的文本和听力材料调动学生开口的积极性 教学大纲涉及听说读写四项能力的培养,更侧重发音的学习。语法模块使学生有充分练习和灵活运用语法的机会。 内有实境街头采访、实用英语戏剧和纪录片影像
自闭症是现如今很多孩子都会出现的问题,今天我们就来看一看儿童自闭症有哪些表现特征,家长又如何帮助孩子缓解自闭现象呢。
儿童自闭症的表现
1、语言障碍
语言与交流障碍是自闭症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因。患者会随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2、社交障碍
患者不能完成基本的人际交往,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,见人就想躲。严重的甚至不能与父母建立正常的依恋关系。
3、对很多事情不感兴趣
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,经常对着一个物件发呆几十分钟甚至几小时。还有可能出现重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4、活动程序固定化
患者不喜欢甚至不接受日常活动模式有改变,如外出时要走的路线、睡觉要盖的被子等都不能改变。如果这些活动被制止或改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。
儿童自闭症的方法
目前,教育训练是治疗自闭症的主要方法,简单讲,就是通过适当形式的奖励来对正面行为进行强化,对负面行为进行抑制,从而让患儿养成合适的行为规范、提高认知水平。
尽量让孩子多参加集体活动,从集体活动中培育孩子的性格,从集体活动中体验友谊与温暖。家长好多制造一些集体活动的机会,比如经常带孩子出去进行户外活动等。
重要的是家长要对这种情况加以重视,问题比较严重时一定要去医院接受治疗,不要觉得随着年龄的增长自然会好起来。
温馨提示:发现孩子有自闭症倾向的时候,家长要及时进行引导和治疗。
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