语言障碍在儿童中比较常见，约占儿童总数的5%。大约一半的语言障碍儿童是在5岁以前发生的。语言障碍多在幼儿期形成，也容易在幼儿期纠正，但如果得不到纠正，则可能伴随终身。  

导致儿童语言障碍的外在因素  

1、因模仿而导致口吃  

口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃。  

2、父母在儿童学说话阶段要求过急  

孩子发音不准或咬字不清楚时，父母急于做过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。越怕说错，心理压力越大，精神越紧张，失去说话的信心，而导致口吃。  

3、突然的精神刺激  

如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。  

4、儿童心理行为问题  

可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。例如儿童孤独症、选择性缄默症等，则需要进行心理诊治。  

5、因家庭语言环境差造成的孩子开口困难  

常见情况是父母昼夜忙于工作，把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影响语言发育，一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。  

导致儿童语言障碍的内在因素  

1、发育迟缓  

口齿不清是在儿童言语发育的过程中形成的一种发育迟缓，经过及时纠正是可以克服的，但如果不及时消除问题，有部分儿童会慢慢形成不良发音习惯，吐字不清，形成较严重的语言障碍，产生阅读困难，影响学习成绩，甚至影响到孩子长大成人后的工作和生活。  

2、构音器官异常  

对这样的孩子，首先要进行听力检查，排除听力障碍。现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测，在其3个月内明确其听力状况，并能在咿呀学语前（1岁内）进行听力康复，强化语言训练。而不至于到孩子2～3岁甚至更晚时，由于不能讲话或讲话不清，才发现听力不好，这时孩子的舌肌已较僵硬，大脑语言发育的高峰期已过，让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话，道路会漫长而艰辛。  

3、遗传因素  

口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。

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