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美国总统奥巴马连续两年为“编程一小时宣传活动站台、英国推行儿童编程教育并对教学大纲进行改革,近年来“儿童编程也开始进入国人的视野,“儿童编程"这个概念一下子就火了起来。而由于对儿童编程的不了解,一些人认为儿童编程就是跟风,那么让儿童接触编程,了解编程,到底是跟的洋风?还是真的有必要呢?

我们先来看看发达推行“儿童编程秉持的观点,在他们看来,随着科技的发展,信息技术的普及,具备编程知识已经不再局限于信息产业的从业者,而是扩展到全行业,遍布各个岗位。

为什么会有这种观点呢?因为随着信息技术的普及,在人们未来的生活和工作中，需要接触和使用的数字化设备及软件越来越多。碘备相应的计算机逻辑思维,有助于了解计算机工作原理,迅速掌握各种功能越来越复杂的工具。

一直都在强调"儿童编程是为了培养计算机的逻辑思维,那么儿童编程从哪些方面帮助培养计算机逻辑思维?

1、计算机逻辑的再现

编程过程本身就是一个计算机逻辑的再现过程,如果儿童学习编程,想要其编写的程序真正运作,就不能以人的逻辑方式进行思考,而要以计算机的逻辑进行思考。

2、培养系统工程思维

随着编程语言的发展，为了更好解决计算机领域的问题,编程语言也由面向过程发展到了面向对象的阶段。通俗来说,就是每一个程序都相当于一一个工程,这个工程针对的是一类I程目标,这些目标是具有共性的。而完成这个工程可能会有很多方法,但应该选择快好的那-种。具备编程思维的人,在遇见问题时,会很自然地把存在共性的问题一起考虑,并且寻求解决方案。

3、有助于了解计算机工作原理和机制

现在越来越多的APP是智能的,就拿导航软件来说,你如果在晚上开车,APP会提示你:“夜间行车,请开好车灯。"APP是如何确定你在晚上开车的呢?这就涉及到了网络通信、地理定位、程序逻辑、数据计算等一系列的知识。如果学习了儿童编程之后,你对智能设备的运行原理和程序机制就能有一个基本的判断。

从接触编程,到了解编程,再到掌握编程。你就会发现,但凡你遇见一些比较新的信息技术产品时,你都更容易了解他的运作机制,更容易解决你碰见的问题。这就是我们像让儿童编程带给孩子的。“儿童编程”的目的不是让每个孩子都成为信息技术产业的人才,而是为孩子适应未来的生活多做一点准备。

外国儿童编程教育是怎样的?

自从2014年开始,英国将编程列入每所学校的必修课程后,意味着英国5岁以上的孩子都必须学习编程。爱尔兰、西班牙、丹麦等也在该年将ICT课程的重心转移到了编程和计算机科学上。今年,芬兰、葡萄牙、澳洲等也将陆续推行全国编程教育,儿童编程教育已经愈演愈烈。

今年,芬兰将编程列入课程核心,促使全国的学生能够尽早接触这一门崭新的通用语言。与其他不同,芬兰不打算将编程独立列为一个科目,而是将其作为一项新的学习技能,如传统的阅读、写作、运算和绘画一样,与相应课程结合使用,让编程融入学生的学习生活中。芬兰将与不同的IT公司展开合作,在教学中弓l进专业的师资和教材,以此来弥补每个学校编程教学资源不足的问题。

在美国,越来越早龄化的STEM(即科学、技术、工程以及数学)正在普及教育界,成为众所周知的需求。而在21世纪的中国，编程也即将成为一项基础技能,以兴趣引导直接激发孩子的创造力与逻辑思维能力的提升。

中国儿童编程教育现状?

首先,对儿童编程教育观念还不是很认同,同时,整个教育体系也没有重视编程等逻辑思维训练的观念。不同于欧美等在层面推动,我国的政府部]还未对编程教育给予足够的重视,政策层面并未进行规划和扶持。

教育观念的改变非一朝一夕可以解决。当85后和90后的家长成为主流时,就会迎来编程教育的春天。这种情况跟中国的电影市场类似,近几年电影票房的增长跟用户群体的改变息息相关:越来越多的年轻用户通过团购等互联网渠道进入影院,电影票房的总量就一年年大幅攀升。

国内整个编程教育现状,目前其实已经开始脱离教育的本质,编程教育正在被导向竞赛方向,不利于作为通识教育开始普及。人工智能时代正在到来,很多依靠劳动和经验积累的工作将会被机器取代,为了应对机器人竞争,未来对人的素质和综合能力要求越来越高。编程不是高智商的游戏,它是信息时代每个人必备的通行证。

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