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方法独特

戴氏教育自主研发的“DSE”教学法经过多年的发展，已经形成了一套完整的教育体系。该教学法至始至终都贯穿戴氏教育的整个教学过程，效果突出，备受推崇。

课程齐全

戴氏教育专注补习多年，目前已形成包括：课程、初中课程、高中课程、英语课程、少儿课程、小语种课程在内的六大课程中心！。

查缺补漏

一对一辅导，重难点取舍有度。错题集归纳总结，定期进行错题检测

怎么能打开做题思路

首先观察他对于难题解决过程中出现了哪些问题，有选择的去解决。

解决问题的过程

1.审题:理解题目我已知什么，求什么，为了求这个我缺了什么也就是通常所谓的未知，这一过程的诉求就是对于知识的熟悉程度以及各类题型的熟练区分

2.方案：解题过程无非就是将未知求出然后与已知相结合达到完整的解答，这里看的其实是对内容的整理和梳理能力

3.验：做完了总要看看自己对不对吧，考察的是对于数学合法性的认知

大体就这三步，主要需要利用阅读能力，记忆能力，逻辑能力，而打不开思路一般是这些能力的缺失

阅读能力在解题时的培养：从题目里面能得到哪些已知，这些已知又可以扩展出哪些已知

逻辑能力：无非就是已知和未知的关系而已。

具体做法，可以尝试但我不有效，首先读题划线，将他认为重要的内容划下来，跟老师的比较培养对重点和已知的敏感性。然后复述题目看看是否对题目是不是有清楚的认知。之后结合问题探讨我们到达这个结果还缺了什么，也就是明确未知，考虑如何将已知与未知结合，怎么得出未知。题目完成之后让学生分析题目特征，放几道题让他找哪道题是同一类的。

基本这样的流程对于解题还是有一定的培养效果的，但是对于素质教育啊，学生的个性发展的影响啊，不做。

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