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如何提高中学生英语口语

为学生提供更多交流机会

要学好英语口语，语言环境是非常重要的。在当前的英语教学活动中，学生接触英语口语的机会很少，口语交际中存在着许多问题，如语音语调不准确，表达不逻辑，甚至基本语法错误。

他们经常不注意对方的身份和说话的场合,例如,对熟人使用过于礼貌语言,对陌生人,在正式场合使用过于随意的表达风格和不注意使用适当的语言,导致不恰当的沟通。

开展英语对话课和英语角可以有效地解决这一问题。对话课是培养听说能力和相关能力的示范性教学。

一般对话课生动有趣,而且不熟悉的词汇很少,是活跃的课程之一,在教学中教师可以采取一些直观的教学用具,如使用多媒体技术设备来创建一些真正的交际情境,使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。

激发学生学习英语口语的兴趣

“兴趣是的老师”,教师应该设计一些学生感兴趣的话题,让学生有话要说,老师可以根据学生的年龄,实际语言水平,开展一些适合学生心理特征的兴趣活动。

如英语演讲比赛、情景模拟对话,唱英语歌曲等等,使学生思维敏捷,用快有效的方法获取新知识，有成就感。

只有激发学生对口语表达的浓厚兴趣，才能提高教师的教学和训练水平。此外,教师可以精心设计,利用教学艺术,创造语言的情况下,充分利用学生的竞争力和求知欲,激发学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学习动机,形成大量的口语实践能力,以便学生能更容易和自然的提高英语语言的素质。

注重口语技能的培养

长期以来受应试教育的影响，中学英语课主要是由传统的教学方法,更注重研究的概念性知识,如词汇、语法,而不是口头技能培训,英语口语教学不仅没有得到足够的重视,英语口语教学仍以传授语言知识为主,传统的教学方法严重制约了学生口语能力的提高。

无可否认的事实是词汇、语法是非常重要的,概念性知识,学习可以使学生在口语交际中灵活使用适当的正确的词汇和语法来表达他们的想法。

但忽视了学生英语口语技能,训练很容易导致学生发音和语调,口语表达不到位,甚至在英语口头交流用中文思维模式来组织语言,更重要的是,很多学生经常使用英语口语时缺乏信心。

因为担心基本的语法错误,害怕闹笑话而不敢开口，导致英语口语学习的恶性循环。因此，教师应积极改进新课程标准下的教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而逐步提高他们的英语口语水平。

适当做一些英语文化的导入

在英语教学过程中,没有将西方文化现象很好融入课堂教学,外语教学的任务是培养文化背景不同的人之间能顺利沟通,这就要求我们英语教师在英语口语教学中注意帮助学生，学习西方传统的日常对话,掌握会话规则。

虽然有些教师已经开始认识到英语文化在语言教学的重要性,但由于课时有限,应试教育的影响因素,西方文化知识的导入，远远没有做到位,导致学生由于不了解中西文化差异而口语错误,很难掌握正确的表达方式。

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