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初中的英语好就不一定可以代表高中的英语成绩一定好。高中英语学习相对于初中在知识和能力上要求都有大幅提高,对学习者的学习品德和学习方法要求也更高。如何学好高中英语是同学们十分关心的问题。而我们新东方的教育就针对这一个问题为大家准备了高中英语学习四个重点。

1.做好初、高中英语学习衔接,把好起始关。

英语学习是个日积月累的细活,特别强调知识结构的阶梯性,不可断档。我校使用的北师大版高中英语教材词汇量大,起点高,听、说、读、写“四会”能力要求全,对初中英语基础不牢的同学是个挑战。所以，建议同学们在学习过程中及时发现初中英语学习遗留的不足，及早重建知识阶梯，确保在词汇量、语法知识、听力水平、阅读能力等方面达到高中英语学习基本标准。这样，就不会在起始阶段输给别人了。

2.掌握语言习得规律，增加记忆效果。

英语学习规律性，习得者必须加以认识和掌握。教科书是按英语知识结构从易到难编写的，教与学的活动必然按其规律进行。同学们从第1模块开始就必须扎实地学好每个单元，切实掌握课文、语法、词汇等知识;若缺课或疏忽导致知识缺陷，一定尽快补上。另外，科学记忆规律对词汇识记帮助很大。根据德国心理学家艾宾浩斯制定的遗忘曲线，人们学的东西，时间内如果不抓紧复习只记得25﹪，可见遗忘多么可怕!但如果学习后不久进行复习，后知识记忆保持98﹪，一周后保持83﹪。所以，同学们要根据遗忘规律安排好词汇、课文等的记忆，使学习事半功倍。

3.多一个帮手，多一份力量。

高中英语学习漫长而艰苦，会遇到诸多疑难问题;这些问题若能及时得到解决，会提高学习的效率和学习者的信心。我们提倡在学习英语过程中应做到：①手头有本纸质或电子版《英汉词典》，方便随时查阅生词，养成勤查工具书的习惯;②案头备本《中学英语语法》，帮助理解、消化有关语法知识(北师大版教材的语法有点零乱，有时讲解过难);③有问题应及时大胆向老师、同学请教，切忌不懂装懂，一知半解。记住：词典、语法书、参考资料、老师、同学都是我们学习中的好帮手，我们要善于向他们求助。多一个帮手，多一份力量。

4.把握好“三个环节”，提高课堂学习的有效性。

有的同学认为：学习英语只要课堂45分钟下功夫就行了。存在这种想法的人似乎过于天真。英语学习特别强调把握好“三个环节”：

环节1：课前预习，即要求对即将学习的新知提前感知，自尝其味，对新知做到心中有数，这样听课时就容易抓住重点，对老师的讲解就会心领神会。以课文预习为例：课前应通读文章，用红笔标出新知(生词、短语等)和疑难之处，力争掌握文章大意，完成有关问题回答或判断题选择，对所学课文做到初步了解，为课堂学习做好准备。

环节2：课上精听勤练，即要求在课堂精心聆听老师讲解，抓住重点，突破难点，弄懂预习中遇到的困惑与不解，使自己对知识有豁然贯通的感觉;同时，要积极参与课堂教学过程，捕捉机会进行听、说、读、写的训练，让学到的新知用起来、动起来、活起来，尽快形成技能。请记住：英语是“练”会的，不是“听”会、“看”会的。

环节3：课后巩固、提高。英语是门技能，特别要求对新知学习后能及时训练、使用。所以同学们一定要坚持按时按量完成有关作业，巩固、提高所学知识;条件允许的同学提倡有计划地做一些针对性的语法练习或阅读训练，拓宽自己的知识面，为英语学习增添后劲。

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