生态语文教育理念

Language Ecology

认知推动实践，实践提高认知。先进的理念和产品是企业主导行业的源动力。

30年来，阳光喔执着探索”生态语文“教育教学实践，秉承”语文为成长铺路，文化为生命铸魂“的教育理念和对学生的个性尊重，不断用科研创新推动语文教育改革。

与此同时，整合了国内外语文教育资源，形成了外部与内部合作的“基础理论研发——技术平台研发——生产应用研发”的一条龙研发系统，拥有“生态语文”全自主的理论、技术、应用的知识产权体系。其中，13579全路径语文学习解决方案是生态语文的核心教育理论，它是生态语文的教育价值所在。

生态语文的教育价值

13579全路径生态语文学习解决方案

创新的生态语文教育理念

Innovative Ecological Language

阳光喔认为，语文是一个从吸收——处理——输出的循环生态系统。

它就象一棵树。

“听、读、研“构成语文素养的吸收系统：一个人从有自主意识起，就在与外部世界的不断交流中、自主探索和学习过程中，吸收语文素养；

”思“是语文素养的处理系统：理性、逻辑、空间、逆向、感性、抽象等不同类型的思维模式，构成了语言的组织方式。6-12岁是一个人思维模式形成的关键期，通过有计划，有意识的引训练，可以为孩子一生的思维与表达形式奠基；

“说、写、演”是语文素养的呈现系统：语文素养有沟通工具、求学或职场功能与表达情感，体验幸福人生三种不同功能的外化形式；所以阳光喔依照语文的使用目的，将语文划分为工具语文、成功语文及幸福语文三类型。

综上所述，阳光喔认为”听、读、研、思、说、写、演”是构成生态语文的7项能力，通过系统训练这7项能力，可以有效提升孩子的人文素养，达到全面解决孩子语文问题，有效提升综合素养，让孩子的成长更精彩的教育目标。

历经200万学员检验，阳光喔总结出一整套生态语文相关教育理论、教学理念与教学产品、评价体系与师资训体系，并得到各界人士的广泛认同。是全国教育科学十二·五规划课题成果、天津师范大学初等教育学院公选课程，带领全国近500余家公立中学开展生态语文教学实践。

系统的生态语文教育理念

The ecological language of the system

13579全路径生态语文学习”理念，系统地阐释了语文学习从目标——价值——素养——能力——标准的规律和学习解决方案。

它包含：

“1”项宗旨：语文让生命更精彩。

“3”种价值：”工具语文”应对日常沟通交流；“成功语文”应对考场、职场；幸福语文”陶冶情操，享受优雅生活；

“5”大素养：

广博度让孩子更渊博：孩子大脑中的信息储量和激活信息的思维方式决定了广博度。

指数标准：大值20，全国平均2.3，阳光喔标准7-9；

典雅度训练谈吐：孩子在不同场合所具备的不同的语言文化决定了孩子的典雅度。

指数标准：大值9，全国平均：3.2，阳光喔标准5—7；

深刻度提升人生境界；：孩子的思想价值是以什么为核心决定了孩子的深刻度。

指数标准：大值8，全国平均2.3，阳光喔标准5—7；

创新度赋予个性：孩子看问题的个性角度，表达的个性形式和风格决定了创新度。

指数标准：大值12，全国平均4.5，阳光喔标准8—10；

和合度使孩子情理均衡：孩子是偏感性还是理性，情理是否均衡，决定了孩子的和合度。

指数标准：理性思考感性表达，情商与智商均衡发展，定性不定量；

“7”项能力：听、读、研、思、说、写、演涵盖了语文从吸收——处理——呈现的全部能力。

“9”级学习标准：通过9个级别的科学进阶训练，可全面解决孩子语文问题，有效提升综合素养。