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上海黄浦区金博智慧注意力训练中心 |
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北京师范大学提示：感统失调给孩子终生带来的影响很可能比您想象的更严重。
①因胎位不正产生的先天平衡失调。
②因剖腹产产生的幼儿触觉失调。
③因父母本身感统失调遗传给孩子。
④脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等。
①城市生活空间狭小或过度保护。
②口腔、抓握、爬行敏感期训练不足。
③父母忙碌，陪伴少，语言交流不足。
④城市生活过多，与自然环境接触少。
不要让感统失调掩饰了孩子的聪明才华
| 类别 | 功能 | 表现 |
| 前庭觉功能失调 |
1、探测头部和身体与重力之间的关系。 2、建立重力安全感，稳定情绪。 3、维持平衡的反应：肌张力、姿态等。 4、调节运动：视觉空间加工，调节身体及眼球运动。 |
表现为注意力不集中、分心、走神好动、喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高、边走边跳、平衡差、走路东倒西歪、经常碰撞东西。 |
| 本体觉功能失调 |
1、感知肌张力和关节状态：肌肉伸展或收缩时的张力，感知关节位置、活动方向和速度，为前庭觉维持平衡反应提供肌张力和关节位置信息 2、调节肌张力、控制关节：控制四肢活动力度，控制关节位置、活动方向和速度。为前庭输出的运动调节信号提供执行控制。 3、联合控制：常与其他感觉共同发挥作用，如与视觉配合伸手取物，闭眼时与触觉配合建立触摸感、熟悉物理特性，与前庭 系统配合共同调节眼外肌；可影响神经系统的兴奋状态，起抑制作用，有利于平静情绪，增加安全感。 |
表现为身体活动时不能注视、双侧动作协调不良、平衡能力差、坐不稳、笨手笨脚、遇到困难容易沮丧、依赖性强、自信心不足、严重者会有表达困难。 |
| 视知觉功能失调 |
1、视觉空间：形成空间概念和位置的关系。 2、视觉动作整合：手眼协调、手部精细动作。 3、人际关系和沟通：如目光接触、情感表达等。 4、视觉分析：图形分析、记忆、专注力等。 5、眼球运动：包括扫视、跟随、前庭-眼反射、调节与辐辏反射。 |
表现为双眼扫视、跟随运动差、追踪物体时不能聚焦、阅读困难、读书跳行、多字少字、颠倒字、抄错数字、辨别形状和字形困难、学习时动作迟缓。 |
| 听知觉功能失调 |
1.对声音、语言的理解。 2.帮助建立人际关系和社交。 3.与前庭觉和视觉系统紧密合作，提供空间定向的信息，提供距离感。 |
表现为听得到声音，但听不明白声音的意义；对语言理解差、注意力无法集中、常会掩耳朵、对尖锐的声音不讨厌，喜欢无端尖叫或自言自语。 |
| 触觉功能失调 |
1、防御性反应：是一种单纯的自然反应，能保护自身免受伤害，本能地逃避刺激。 2、辨别性反应：需要大脑对刺激进行精密的辨别后再做出反应，辅助视知觉，有助于了解肢体位置及环境中物体的各种物理性质等。 3、触觉刺激效果：小面积触碰皮肤的触觉刺激活动可提高人体警觉性；大面积缓慢地重压皮肤的触觉刺激活动 可减低压力，稳定情绪。 4、促进生长、促进动作灵活，促进社交技能发展。 |
表现为对别人的触摸过分敏感、缺乏安全感、依恋某件物品或者玩具、不爱玩身体接触的游戏、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气、站坐无相、孤僻、咬指甲、爱玩弄生殖器等。 |
| (1) | 特别爱玩或害怕旋转的游乐设施不会晕或特别容易晕。 | |||||
| (2) | 攀爬时上下楼梯紧紧的抓住栏杆，很害怕摔倒。 | |||||
| (3) | 手脚笨拙、容易跌倒，身体显笨重。 | |||||
| (4) | 不善于走平衡木等类型的项目。 | |||||
| (5) | 分不清左右，鞋子、衣服常常穿反。 | |||||
| (6) | 独占性强，别人碰他的东西，常会无缘无故生气。 | |||||
| (7) | 经常自言自语、重复别人的话、并且背广告语。 | |||||
| (8) | 经常乱丢东西，不喜欢整理自己的学习、生活用品。 | |||||
| (9) | 容易粘妈妈或固定某个人，不喜欢陌生环境，喜欢搂抱。 | |||||
| (10) | 内向、软弱、爱哭 |
金博智慧全面掌握三代感统训练技术
已得到众多儿童的成功验证，被视为近年来神经科学与心理学的重大突破
大脑是人的能力中枢，不同的脑区分管不同功能。当人思考的时候大脑会产生脑电波，不同的大脑活动，脑电波的频率也是不同的，通过脑波反馈设备与计算机联机会检测到训练者当下的脑波活动状态，并结合大脑的实际情况，针对大脑薄弱的区域运用指定的电脑游戏来协助人们锻炼大脑神经，平衡薄弱的区域，从而达到改善感统失调的目的，从而让训练更加准确。
运动管理
情绪控制
社会交往
畏难胆怯
注意集中
学习能力
科技产品——脑机交互
全面测评—度高
经典训练——效果达标
专利技术——设备先进
5层严选——优质师资
卓越实力——造就品牌
年训练量超过20万人次，综合改善率94%
金博智慧科技为本，品质，效果说明一切，家长口碑才是我们的金杯~~训练效果一如既往的棒，家长好评如潮
成功不忘初心，我们只为一个目标：帮助更多孩子摆脱“感统失调问题”的困扰
金博智慧注意力训练中心是技术体系成熟的专业青少年学习能力提升训练机构。使用脑波反馈的成熟训练体系，结合自主研发专利脑电生物反馈设备，致力于解决青少年成长中的学习问题，自成立至今，业务技术涉及教育技术、注意力训练、感统训练、生物反馈技术、行为训练技术等诸多领域。在北京、上海、深圳、杭州、石家庄、沈阳等城市已成立30余家校区中心。
金博智慧注意力训练中心,是一家以解决学龄期青少年注意力不集中、专注力问题、多动症问题、记忆力问题、抽动症训练、阅读障碍、自闭症训练、上课走神、作业拖拉、学习障碍、感统失调、小动作多、叛逆厌学、冲动易怒、成绩下滑、情绪管理、认知力、心理辅导等为训练目标,从而提高孩子的学习效率与成绩为目的的训练机构.金博智慧校区遍布全国,从训练师的筛选,到训练技术的革新,一直走在注意力训练领域的前沿，拨打我们的400客服热线，预约0元进行测评，发现孩子隐藏的问题
感统失调对孩子语言发展竟有如此大的影响
为什么同龄宝宝，有的口齿清晰？有的诗歌朗朗上口？有的故事娓娓道来？
有的却还在咿咿呀呀表达不清，有的说话断断续续，有的说话只有妈妈能听懂，还有的迟迟不愿意开口说话呢？
今天我们就来说说孩子说话发音不清晰的原因，并推荐一些在家就可以带孩子做的基础训练。
首先，我们排除会造成孩子语言发音不清的生理原因，得出以下几条结论：
感统失调
口腔触觉不足、听觉刺激不足或不当、语言概念不足、前庭觉发展不足等都有可能造成孩子语言发展迟缓；
家庭带养方式
有些家长对孩子过度溺爱，从小让孩子吃流食，或添加辅食较晚较少，都会导致孩子口腔肌肉张力不足；
模仿
带养人说话不清，孩子又模仿带养人说话，家长却不及时纠正，导致孩子一错再错。
无论是感统原因还是家庭环境，都在无形中给孩子带来了很多困扰。
趁着孩子年龄还小，尽快把这个问题解决掉。
培养听知觉
“只有听得到，才能说得出。”
听觉信息的输入，是孩子说话的前提条件。
所以，加强对孩子听知觉的训练，培养孩子良好的听知觉，对于促进孩子语言的发展极为有利和重要。
作为父母，平日里可以多和孩子互动，与孩子进行双向沟通，下达一些指令指挥孩子做事，加强孩子听觉注意，听觉记忆和听觉理解等能力。
推荐几个听觉训练的方法：
传递悄悄话
爸爸说完一句话，孩子立即进行用传递悄悄话的游戏形式，复述给妈妈听。
即时倒叙
运用数字或文字倒念的概念，比如说家长念123，孩子迅速回答321，或者家长念去上学，孩子要回答学上去。
延时仿说
让孩子回忆并准备复述刚刚听到的信息，比如听完一则小故事后，让孩子说出故事内出现了哪些制定对象，如什么动物或水果。
培养口腔触觉
婴幼儿时期，口腔肌肉操作能力的练习是个发展阶段，比如：口腔吸吮的动作会增加脸颊小肌肉的肌力。
孩子再大一点开始长牙后，一些适度的需要咀嚼的食物，不只是营养的补充，更是脸颊小肌肉和上、下颚的咬合能力的练习，这也会影响到未来孩子的发音。
有些家长喜欢将所有的食物放在一起熬成粥喂孩子，这样的方式会让孩子缺乏口腔的咀嚼运动，孩子学说话时口型会不准确，舌头和上、下颚运动不协调。
家长平日多为孩子做做口腔按摩，多让孩子做一些口腔肌肉锻炼，比如吹气球、嚼牛肉粒、吹口琴、扮鬼脸、模拟动物叫声等，以加强孩子口腔触觉的敏锐度和口腔器官（比如舌头）的灵活性。
加强认知
有些孩子会发音，但因为词汇匮乏，也容易出现“巧妇难为无米之炊”的情况。
这类孩子，往往很着急想要表达自己，却又不知道该怎么说。
比如，孩子喝水的时候，不知道那是水，所以下次他想喝水的时候，也就不知道要说“喝水”。
所以应该随时随地对孩子进行认知训练，多给孩子输入简短的语言概念。
强化前庭觉功能
这一点没想到吧。
前庭觉亦称平衡觉、静觉，是影响婴幼儿成长，和学习发展重要的一种能力。
前庭是脸的正前方，传达视听嗅味等讯息，这些讯息的处理中心在后颈部脑干（大脑中枢神经）前方的前庭神经核。
由于前庭神经核是大脑讯息的守门器官，身体任何讯息进入大脑，必经前庭神经核过滤，加上又要处理前庭讯息，所以是大脑功能为重要的守护神，通常称为前庭体系。
由于前庭平衡的关系，前庭觉的成熟与否和平衡感关系密切。
平衡感不良，造成身体操作不稳定，会形成好动不安的现象，多动的孩子，前庭觉的发展普遍不佳。
前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉不良，语言能力的发展必遭到障碍。
所以，想要让孩子语言发育良好，一定要强化前庭觉功能。
比如通过旋转、摇晃、震荡、跳跃、抚触之类的游戏，刺激孩子的前庭觉发展等。
制造语言环境
环境是孩子的另一个老师，家长应该带孩子多接触大自然和周围的环境，开阔孩子的眼界，或用实物、玩具等来发展孩子的感觉。
让孩子在丰富的环境中接受更多的词汇，让他用语言表达出来，多听成人的谈话，或用实物、图片等引导孩子多说话。
无论孩子说了什么甚至哪怕只是发出了声音，爸爸妈妈要立刻予以回应，可以是简单的点头示意，也可以顺势启发孩子学着表达。
鼓励孩子对感兴趣的事物进行描述，创造足够的联系。
比如，孩子看了动画片，家长可以鼓励他讲一讲里面的情节，模仿其中的人物，也都是锻炼口齿的有效办法。
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