在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
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在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
(1) | 学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望 | ||||
(2) | 上课很不专心听讲,常东张西望或发呆 | ||||
(3) | 做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错 | ||||
(4) | 不注意细节,在做作业中常常出现粗心大意的错误 | ||||
(5) | 丢失或特别不爱惜东西(如常把衣服、书本等弄得很脏很乱) | ||||
(6) | 难以始终遵守指令完成作业或家务劳动等 | ||||
(7) | 做事难于持久,常常一件事没做完,又去干别的事 | ||||
(8) | 与他说话时,常常心不在焉,似听非听 | ||||
(9) | 在日常活动中常常丢三落四 |
完善的训练体系:以先进的注意力训练技术——脑波反馈技术为核心,结合金博智慧的认知功能训练等方法,评估与训练手段相辅相成,从方案的制定到训练的进行,无不精益求精!
更直观 的解读孩子当前的大脑发展情况
更全面 分评估孩子的注意力水平
更 的找出各脑区功能存在的差异
训练课程 | 课程目标 | 训练原理 |
认知功能训练 | 改善作业准确率,提高视听通道的敏锐度和稳定性,会做的要做对、能做对, 解决:作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题 | 5+5+1能力训练,以“注意力商”测量为基础,分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力,综合评估听、说、读、写、算,认知功能的脑处理功能,训练并提高:处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力,提高工作记忆与长期能力,为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。 |
心理辅导 | 纠正消极心理,建立家长和孩子的沟通桥梁,培养对自我改善的强烈愿望 解决:因挫败感和被边缘化产生的自卑心理; | 15类心理问题评估与矫正,专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。心理沙盘,帮助孩子说出心里话,在孩子的玩耍过程中,老师会根据孩子的表现来引导他们,培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。 |
习题训练 | 是金博智慧注意力训练的特色之一,巩固训练效果,提高视觉注意力与听觉注意力,短期记忆力,视听联动性、注意力宽度、敏锐度等 | 习题训练是金博智慧组策划的13册《注意力启迪与训练》,包括舒尔特方格、视觉迷宫、短期速记等训练方式,能有效训练孩子的听觉注意的稳定性、敏感性、集中性,及短期记忆的联动,和视觉注意的稳定性、分辨能力、空间能力、及视觉注意与短期记忆的联动等 |
训练周期:60次
报名原因:坐不住,好动,干扰他人
效果反馈:能专心听课了,小动作基
本没有了
训练周期:80次
报名原因:上课走神、成绩倒退、作业拖拉
效果反馈:不用催自己知道做作业了,每天都受到老师表扬
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
我们的学员来自:中关村一小、北京、北大附小、人大附小、清华附小、海淀实验、北航附小、人大附中、朝阳实验等各大重点中学,年训练量超过20万人次。
重点973计划-学习行为发展异常的机制与干预课题研究单位
自然科学基金-注意力缺陷多动障碍脑电训练干预研究合作单位
“十二五”规划多元智能与儿童注意力发展研究课题实践基地
河北师范大学-金博智慧生物反馈实验室
中国国际青少年IAP高峰论坛-心理训练成果奖
团中央十百千万工程-注意力训练·指定战略合作单位
央视网CCTV品牌合作伙伴-上央视网看注意力
百度合作伙伴教育行业领军企业
金博智慧注意力训练中心,是一家以解决学龄期青少年注意力不集中,上课走神,记忆力差,感统失调,多动症,抽动症,语言发育迟缓,自闭症,情绪控制能力差,作业拖拉,活动过度,没耐心,自信心差,学习困难,不爱动脑,成绩下滑等为训练目标,从而提高孩子的学习效率与成绩为目的的训练机构.金博智慧校区遍布全国,从训练师的筛选,到训练技术的革新,一直走在注意力训练领域的前沿,拨打我们的400客服热线,预约0元进行测评,发现孩子隐藏的问题
学习的时候容易走神怎么回事?家长该怎么做呢
多年来,家长和学生一直问我同样的问题,“学习的时候容易走神怎么回事?”这是一个非常广泛的问题,但对于不同的人来说,有许多不同的层次的具体情况,原因和方法。那么,家长该怎么做呢?下面为您详细介绍:
1、边看电视或听音乐
大多数情况从童年开始,父母对此的态度更加宽容。因为当时的学习不那么困难,这不会对学习造成太大的负面影响,偶尔会有父母的暗示,例如“看看我们的孩子有多聪明,在看电视时可以完成作业”话语,结果使其在潜意识中形成“这不是错误”的观念。然而,这种学习习惯的缺点将在以后的研究中逐渐暴露出来,形成孩子较差的注意力。
随着学习难度的增加,个体的思维方式和精力投入也会发生变化。在不影响学习的情况下观看电视或听音乐是不可能的,也就是说,与学习无关的活动会影响孩子的注意力。它会影响学习质量。
2、学习环境对注意力的影响
学习环境布局影响注意力的集中。有些孩子和父母不注意这些细节并认为这无关紧要,但事实证明,环境的布局也会影响学习的有效性。
如果一个同学的书桌上很凌乱,在这里放一个毛绒玩具,在那里放一个平面模型,每个科目的书籍乱放。乍一看似乎并不重要。事实上,他们很容易干扰学习者的注意力。
还有一些孩子喜欢开着QQ或MSN学习,这也是一个坏习惯。孩子的注意力很容易转移到学习之外的活动中。
3、注意力和神经兴奋性
如果孩子刚开始玩游戏或打篮球一段时间后,开始学习的效率是比较低的。人类思维的转变和神经兴奋需要过程。他们无法完成从娱乐到学习的跳跃。如果在学习之前做一些“热身”活动,那将比直接开始要好一点。
4、注意力和睡眠的身体状况
有些父母不注意孩子的休息情况。孩子每天只能睡五六个小时。结果,会在教室里睡觉或出现学习效率低的情况,这种情况实际上是很糟糕的。
更明智的选择应该是在状态良好时学习。它既省时又有效,而且还有更多的休息时间,保持良好的精力和体力,两者之间的良性循环是提高学习效率的好办法。
温馨提示:以上就是“学习的时候容易走神怎么回事?家长该怎么做呢?”的介绍内容。孩子注意力不集中体现在生活和学习的方方面面,父母应该正确的认知问题,发现孩子有问题,不要进行批评打骂,应该好好的孩子沟通,帮助孩子纠正问题。
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