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如何提高初中数学教学成绩
(一)初中数学后进生的形成主要有以下几方面
1.基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理;不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。
2.学生自学能力差。
3.课堂缺少解题的积极性。
4.教师布置的练习、作业,不复习不练习,抄袭应付了事,缺乏学习的主动性。
5.不重视考试,缺乏竞争意识。
总之,在他们身上缺乏*性、自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃,为了要应付考试,只得背着沉重的包袱,硬着头皮去学,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性,才导致了他们成绩的一差再差。因此切实做好后进生的转化工作,成为提高数学教学成绩路途中刻不容缓的大事。
(二)下面就数学后进生的转化工作浅谈自己的一些看法
1.为了提高数学教学质量,我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。
(1)数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的。它的抽象性,是形成后进生的主要原因。教学时,应加强数学的直观性教学以吸引后进生的注意力。
(2)应加强数学教学语言的艺术应用,让教学生动、有趣。课堂教学中教师更要特别注意观察后进生的学习情绪,恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。
(3)注重情感教育。
(4)对后进生进行第二课堂教学。对后进生开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组。激发后进生的学习兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上。
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