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STEAM教育的五个培养重点
科学:即科学知识,自然知识,以及对物理化学等方面的运用
技术:对知识的理解,管理以及充分应用。
艺术:培养和提升审美能力,创造力和鉴赏能力。
数学:在多种环境下对于数学知识的理解,表达和运算能力。
工程:即对工程设计与开发过程理解。
创客教育的培养重点
以更先进的数字化工具作为创客教育基础。倾向于从发现问题到实践与解决的整个过程。
项目制学习方式,以实体作品为基础教学:传感器、开源硬件、3D打印、编程都是常见的创客教育工具和形式。
编程教育的培养重点
用micro:bit、Scratch、Python等编程语言搭建可视化图形编程平台和代码编程学习平台等,通过多种方式的教学如游戏,动画等学习编程语言。
从以上可以清晰的看到,STEAM教育、创客教育、少儿编程教育三个的目的是不相同的,总结为:素养、能力、技能三者。
分别应该在哪个阶段学习
STEAM教育在中国的主要落地场景是学龄前,但也贯穿孩子整个中学学段,编程教育落地的重点是,创客教育落地的重点是中学。
当下大部分幼儿园已经有STEAM的相应课程,以识物为主,通过一些手动操作的锻炼,提升幼儿大脑的开发,属于基础阶段。
孩子进入阶段后,在学好语文、数学、英语课以外,通过少儿编程的学习,让孩子对于当下手机等各项互联网产品的实现有一个简易的认识,并且通过一些图形化的学习,让孩子了解到实现机器运作所必须掌握的一些技能。
进入中学阶段后,孩子不再满足于那些简单化的认知技能,想要进一步的实现自己的一些奇思妙想,因此创客教育在此时比较重要。
同时,伴随着动手能力及各项硬件设备使用规范的增强,倾向于将知识进一步深入研究,将之前学习到的一些图像码转换为字符码,开始实现各项软硬结合的功能。
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