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学成高考教学法 多线程思维 |
学成高考教学法 单线程思维 |
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入学全面测评 诊断薄弱知识 课程个性定制 | 课前 | 学生自己预习课本知识或者参考传统教案备课 |
明确学习计划 讲师课程亲授 阶段成绩评估 | 填鸭式一对一教学,照本宣科,高课时堆砌 | |
“四位一体教学法”落实当天知识 | 课中 | 按照传统教学模式教学,缺乏新意,学生疲累 |
模考真题实练 配套逐题精讲 学习心态管理 | 模拟考试不重视,考完统一讲问题,无针对性 | |
专业补弱 针对 及时跟进实时反馈结果 | 课后 | 学生学习期间自由出入,学生自律性较差成绩差 |
班主任老师全程陪伴 24小时封闭式管理 | 单一的老师管理,学生课后盲目复习巩固知识 |
小班课程 | 招生人数 | 适合学生 |
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蜀峰小班课程 | 一对一/3-6人 |
当地零诊超高线20分以上的学生 (高考成绩一本线20分以上的学生) |
娇子班课程 | 6-8人/10-15 |
当地零诊高线下20分以内的学生 (高考成绩一本线以下20分以内的学生) |
精品班课程 | 3-6人/10-15人 |
当地零诊中线20分以上的学生 (高考成绩本科线线上的学生) |
VIP班课程 | 3-6人/10-15人 |
当地零诊中线下40分以内的学生 (高考成绩本科线以下50分以内的学生) |
人们常说,人的一生改变命运有3次机会,其中2次分别是投胎时的出身和成年后的婚姻,第3次则是高考,足见高考对一个人一生成长和发展的重要性。
中国高考被公认是世界上较公平的大学入学考试,只要在高考中取得好成绩,英雄不问出处,无论考生的家庭出身贵贱,都能考上理想的大学。即便自诩为民主灯塔的美国,其高校招生也饱受争议,高招行贿案件经常见诸新闻和报道。
近年来,受多方面因素影响,我国高考复读生越来越多,较的当属广西考生吴善柳,他从2000年第1次参加高考后,先后10次参加高考,2014年考上清华大学电气工程与自动化专业。
吴善柳非常珍惜在清华大学学习的机会,他比以往都更加努力。然而,在清华这个高手云集的地方,在四年大学本科学习期间,吴善柳大多数时间都处于末流水平,通过艰苦努力勉强挤进中流水平。
2021年,安徽省合肥一中考生张天行,以694分的全省文科第1名,被北京大学录取。张天行是一名复读生,2020年毕业于北京师范大学蚌埠附属学校,因比北京大学录取线低了几分,选择复读圆梦。
四川省绵阳东辰国际学校考生卢天彧,2021年高考成绩722分,夺得全省理科第1名,较终被清华大学录取。卢天彧也是一名复读生,2020年毕业于成都外国语学校,当年高考考了663分,他也因为复读生身份受到许多网友非议。
如果考生因为够不上高考录取线,没能考上大学而复读尚情有可原,但许多考生为了考上更好的大学,录取更理想的专业而复读,无疑会挤占应届考生的机会。
此外,复读生多读一年,高考成绩高出几十分,这并不代表他们更,这对应届生来说也很不公平。
校区位于成都市成华区崔家店路538号(成都理工大学旁),校区占地近15000平米,校园环境优美,基础设施完善。建有操场、教学楼、餐饮中心、学生宿舍楼等,广泛用于教育教学,环境整洁舒适,标准化运动场,为师生运动健身提供便利。
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