成都学成高考
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成都高三辅导班

成绩差不怕,就怕你找不到自己的位置
“四位一体”教学法助你本科
  • 严师教学
    学成高考的任课教师均为教学的、有多年教学经验的、有教学成绩的老师亲自上课教学。课堂上讲考点,讲考题,较重要的是讲方法,让学生摆脱在学校的题海战术,做到快乐拿。
  • 教师
    上完课后,学生将所学习的内容,必须到老师处才能离开,做到真正掌握到脑海中,而不是停留在笔记本上。
  • 学生过手
    学生将老师在上课所讲的例题必须重新做一遍,哪些地方有问题的,及时解决问题,做到真正的掌握知识和能力。
  • 心灵课堂
    学生学习中出现的各种心理问题, 比如:没有毅力,不想做作业等,学成通过及时的心理辅导,达到提习信心,培养坚强意志力的目的,做到从根本上解决学生的学习问题。
翻转课堂教学模式,直接与学校接轨
学成高考教学法
多线程思维
学成高考教学法
单线程思维
入学全面测评 诊断薄弱知识 课程个性定制 课前 学生自己预习课本知识或者参考传统教案备课
明确学习计划 讲师课程亲授 阶段成绩评估 填鸭式一对一教学,照本宣科,高课时堆砌
“四位一体教学法”落实当天知识 课中 按照传统教学模式教学,缺乏新意,学生疲累
模考真题实练 配套逐题精讲 学习心态管理 模拟考试不重视,考完统一讲问题,无针对性
专业补弱 针对 及时跟进实时反馈结果 课后 学生学习期间自由出入,学生自律性较差成绩差
班主任老师全程陪伴 24小时封闭式管理 单一的老师管理,学生课后盲目复习巩固知识
选择学成高考备考的理由
  • 专注高考
    专注高考教育只招收高中学生;学成高考只开设高考课程
  • 管理严格
    真正的封闭式集中式管理严管自然出成绩
  • 硬件
    学校标准配置 设施齐全 高考绝不将就
  • 全程陪护
    两个班主任带一个班加专职的夜班老师24小时 全程陪护
要效率,就要科学课程规划
小班课程 招生人数 适合学生
蜀峰小班课程 一对一/3-6人 当地零诊超高线20分以上的学生
(高考成绩一本线20分以上的学生)
娇子班课程 6-8人/10-15 当地零诊高线下20分以内的学生
(高考成绩一本线以下20分以内的学生)
精品班课程 3-6人/10-15人 当地零诊中线20分以上的学生
(高考成绩本科线线上的学生)
VIP班课程 3-6人/10-15人 当地零诊中线下40分以内的学生
(高考成绩本科线以下50分以内的学生)
知己知彼?百战百胜
  • 老师精心辅导课后作业
  • 老师精心辅导课后作业
  • 老师精心辅导课后作业
  • 老师精心辅导课后作业
  • 老师精心辅导课后作业
  • 老师精心辅导课后作业
严选师资
环境展示
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成都高三辅导班封闭式学校有几家更推荐哪个

来源:成都学成高考时间:2021/9/18 9:24:53 浏览量:165

成都高三辅导班封闭式学校有几家更推荐哪个,成都学成高考学校是一家高考文化集训的全科补习学校,学校毗邻成都理工大学,拥有独立封闭的高中校园环境,学生公寓、操场、膳食中心、多媒体教室、洗衣房、24小时安保等校园配套设施一应俱全。除了有严格的作息时间表外,学成高考学校还自创了“四维一体”教学模式:好老师教学+教师+学生过手+心灵课堂。为学生聘请成都重点中学的教师,组建专业化的高考进步团队,针对不同类型考生的自身特点以及考生的目标要求,制定个性化的教学方案。

成都高三辅导班封闭式学校有几家更推荐哪个

高考是一个千军万马过独木桥的过程,只要你的步伐稍慢,便有可能被挤落悬崖。你说你很努力,披星而起,戴月而息,你说你为了高考不眠不休,接近疯狂。但考试时总是与幸运之神失之交臂,其实你大可不必忧愁失落,因为不是你不聪明,不勤奋。而是缺乏一个有效的学习方法。

很多地区都已经积极地开始推行这项政策,北京上海等城市更是如火如荼地进行。成都更是严格要求,这些类的补习机构必须将,7月20号之后收取的各种补课费用,全额退还给学生家长。

其实,这次改革波及到的有很多,学校里正在讲述的一些主要课程,都不允许这些课外补习班补习。而且这些补习班也不被允许,使用学校里所使用的教材,同时也不能够使用境外教材。

每年高考完分数出来后都会有很多学生选择复读,希望再补习一年,能够考上自己梦想的大学,攻读自己喜欢的专业。但是复读存在许多不确定因素,环境、教学、师资等等都会成为影响分数的因素。因此,选择一家合适的复读学校就显得尤其重要

因为一轮复习的时候有一些内容是比较独立的,和其他知识点几乎没有关联前后没有太大的。这部分内容是可以跟着学校学习的,因为自己去看效率并不如有老师带着你学习。比如学校内现在复习的是速率平衡,如果从速率平衡开始听的话,是可以的。再比如有机这一部分也是,如果校内刚开始讲,也可以从这儿开始跟。

全科高三补习班的师资力量主要是通过教学质量和教学效果来体现的,但是同一个老师的教学也会产生不同的学习效果,因此,老师教的好不好主要是取决于学生能不能接受老师的教学方式,适合自己的老师才是较重要的。

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